中学教研活动总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的中学教研活动总结，希望能够帮助到大家。
中学教研活动总结1
本学期英语组在学校的正确领导下，以区发展中心、学校工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以提高教师的业务水平和专业化发展及学生的英语素养为重点，再加上校优秀的教研组的评选制度的引进促进了全体英语老师的积极参与，我们组呈现新景象，特别是英语老师们多次撰写的通讯绝对能反映了英语组的积极性，现将本学期的工作做如下总结与反思。
1、教研组建设
开学初根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚，教师有较强的教科研意识，积极参加各种教科研活动，自觉学习教育教学理论。本学期，我们组共展开了八次教研活动，开出了四节有质量的.公开课。开课老师分别为董赛赛，郑瑞艳，陈飞珍，陈南星教师，课程都能体现以生为本的学本课堂。教师听课都在10节以上。全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
2、教师积极参加各项业务比赛，进行自我提升
学校以及区级不断地组织本组教师参与各级各类培训活动，如区8学时培训、90学时培训，信息提升工程理论学习，从而更新了知识，提高了专业素养，从而更新了全组老师的教学的理念和动态，提高了全组老师的教育教学能力。
鼓励本组教师积极参与教师相关的业务评比活动。本学期，陈飞珍老师和何善琼老师的案例参赛，及董赛赛老师和陈飞珍老师参赛区英语优质课评比，我们教研组的老师全力投入到磨课的过程中，有力支持教研组成为每一位比赛的老师的。其中董赛赛获得区优质课比赛二等奖，陈飞珍老师获区三等奖。
我组积极响应学校的号召，走出去学习，8位老师前往宁波蛟川中学专门学习阅读教学深层问题的设计为主题的课堂教学，受益匪浅。
3、学生竞赛方面
为了提高学生的综合素养，提高学生英语综合能力，鼓励学科优秀学生，各段自行组织了相关的英语竞赛，七年级举行了英语词汇竞赛，八年级的阅读知识竞赛，九年级的综合知识竞赛。英语组响应了龙湾区“爱阅读和乐表达”比赛进行了选拔活动，其中选拔的学生参加了“区爱阅读乐表达”比赛，层层选拔8人次获得一二三等获奖，其中离不开指导老师的辛勤指导。
4、今后的工作打算
1。校级领导要更多的支持，周一早习听力已经被采纳，电子阅卷设备要快点开启使用。
2。要继续做好教学常规工作及教研组建设，多进行主题式教研活动，真正发挥教研组的基层作用，尤其是要确保集体备课活动的切实落实。
3。要多和优秀的兄弟联系，多交流，多学习，走出去，请进来。
3。更多的老师参与撰写论文，做好课题工作申报，多向区级开出优质活动课。
总之，在本学期里，我们组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们会用我们的工作热情与工作实力证明我们英语组的深度和能力。
中学教研活动总结2
本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概本学期我们教研组结合新课改“学、展、疑、点、测”活动的进一步开展，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：
一、教学常规工作管理：
从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度100%。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段地理学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养地理素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高地理解题能力。在全组老师的辛勤努力下，初中地理各年级成绩都有较大提高，特别是初20xx级，在平均分、及格率、优生率等各方面进步明显，初20xx级、初20xx级也有一定进步。
二、教科研活动：
坚持每两周周进行一次教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好课改年级教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的`老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研。
三、专业发展：
为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，年轻教师虚心好学，组内教研气氛浓厚。全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。本组教师有参加县级示范课、优质课。青年教师成长迅速，组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
四、教研组建设的设想：
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、全组走出去听课；
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
5、加大对青年教师的培养。
中学教研活动总结3
在z才育中学有这样一支团队-------数学教研组，这个学科组有14名成员组成，其中有11名是女教师，她们用自己爱岗敬业的精神、爱生如子的情怀、为人师表的风范，诠释着教育的真谛，她们用言传身教展示出了教育天地里的巾帼风采。
她，陈瑛老师，展开羽翼，撑起学生的天空。她用自己的行动诠释着“大爱无疆”的信念。她所带的班级是住宿生班级，初一新生刚入校时，年龄小，生活自理能力差，她不放心学生，不顾家中正在上高中的女儿，每天都要在学校很晚才回家，一直坚持到学生们适应了住宿生活。
她，郁莉莉老师，面对学困生，从不放弃，坚持用一颗真心融化他们心中的坚冰。班上有个叫孙文博同学不喜欢做作业，虽然聪明但在班里成绩倒数。郁老师为了了解学生不做作业的原因，周末到学生家家访、在孩子情况反复时，与家长多次电话家访，在了解了孩子的情况后，密切关注着这个孩子的思想。经常放学留下来陪他完成作业、一次次促膝谈心、一句句鼓励的话语、一个个肯定的'眼神，孩子最终被老师的真诚关爱所打动，孩子学习慢慢主动起来了，学习上也稍有了起色。
她，谢倩，一个刚刚工作的第二年的年强女孩，在初二时接了一个普通班，班里的孩子顽皮，纪律性不强，为了让学生们养成良好的行为习惯和学习习惯，谢老师整天泡在教室，和学生谈心，了解学生的思想动态。班里的陈玉可同学，小学数学功底比较差，谢老师初二刚教他数学时，发现他对数学很有抵触情绪，并且脾气比较暴躁，经常有老师来告状，课上爱和老师顶嘴。谢老师抓住他比较喜欢在同学面前展示自己，先让他喜欢上数学课开始，上课让他回答一些简单的问题，慢慢得他发现数学不是那么难，只要上课认真听，作业认真做，自己就会及格。他第一次数学单元考试及格后，对数学越来越感兴趣。两年以来，他的数学稳步提高，虽然不是班级最好的，但是是班级进步最大的，是班级的“励志哥”。
在数学教研组中，也有许多第一年担任班主任的年轻教师，他们默默地用自己的爱心、耐心和关心诠释着一名人民教师对教育事业的热爱与忠诚。就拿组里的陈琰峥老师来说，他所担任的初二（3）班是一个住宿生班级，单亲家庭是他们们班级学生的普遍现状，再加上许多家长平时忙于工作，孩子缺少家庭关爱。陈琰峥老师虽然第一次做班主任，但他本着全心全意为全体学生服务的精神，向老班主任讨教经验，现学现用，不曾有一天松懈。曾在校运动会那天，他班某同学一个人坐在位置上自言自语：“爸爸不来接我，妈妈不来接我，你们还要我吗？”他走上前对那位学生说：“不要着急，爸妈都不接你，老师送你回去。”他刚说完，孩子立即大哭起来。之后陈老师一直教育他凡事要自立，不要因为家庭的原因放弃自己的学业，放弃自己灿烂的人生。
她，韩继琼老师，特别注重学生习惯的培养，秉承“授之以鱼不如授之以渔”的理念，帮助每一个孩子不断超越自己。她在其乐融融的氛围里，教会孩子们奉献与关爱，是孩子们和蔼可亲的“韩妈妈”。
还有郁莉莉、葛倩、何晓琳……也许，她们的生命正如一条条静静流淌的河，默默地走自己的路；可她们平凡的经历是不可磨灭的——她们兢兢业业，从未辜负过生命。在才育这片沃土上，同心同德，用爱心呵护心灵，播撒着教育的诗性阳光。
中学教研活动总结4
为继续推进全市普通高中新课程改革，推动新课标新教材的使用，指导学校全面落实立德树人根本任务，提升教师教育教学能力和学校教育教学质量。xx市教科研中心精心组织了第二轮普通高中大教研活动，我校有幸参与了这次全市大教研。
9月15日、16日两天，在市教科研中心高中英语教研员朱xx和惠xx两位老师和我校樊校长的牵头带领下，我校高中部英语教师全体参与，对高一四位教师和高二一位教师的课进行了集体听评课。此次活动对于我校英语学科教学和教师个人成长都有很大的提升，让我们获益匪浅。
参与本次公开课的五位教师分别是：高一组王x、刘xx、王xx、裴xx和高二组常xx老师。高一组授课内容为必修一Unit 1 Understanding Ideas----The First Day at Senior High和 Developing Ideas----High School Hints;高二组：选择性必修一Unit 1 Understanding Ideas----The Importance of Humor。讲课活动结束后，还进行了认真细致的评课活动。市教科研中心的两位教研员严谨点评了在此次教研活动中所展现出来的亮点，现总结如下：
一、牢牢把握了立德树人的根本点
在这五位作课教师的导学案和实际教学过程中，都一致体现了对立德树人这一根本要求的重视和落实。例如：王x老师导学案的学习目标中要求学生们根据文章内容，进一步了解高中生活并合理规划自己的高中生活;王xx老师导学案的学习目标中要求学生可以根据自己的实际情况写一篇在高中的第一天的日记。这样的教学意识，有利于培养提升学生的思维品质，引导学生合理应用语言去表达真实的生活，培养克服困难，学以致用的良好品质。
二、坚定站在了语篇教学的出发点
在传统的英语阅读教学中，我们更多地注重语言点的讲解和掌握;但随着时代的进步和课改的要求，我们必须转变思维，真正把英语课当做传授语言和文化的阵地。一节好的英语阅读课要做到剖析文本结构、理解内在逻辑、挖掘主题意义。在刘xx老师和常xx老师的课中，分别就日记和议论文这两种文体为学生们进行了梳理和总结，让同学们不仅仅是读懂了文意，还深入理解了主题意义下的语篇类型结构和内在逻辑关系。这样的教学，对后续写作指导具有很重要的意义。
三、良好的学生学习状态
两位教研员一致肯定了我校英语教师对新课标和新教材的深入理解，并指出我校的学生在学生自主学习、小组合作及展示中的学习状态积极，能充分进行组内合作并高效展示。高一新生刚刚进入学校，但我认为他们在我校的学习模式中已经展现出了浓厚的学习兴趣和坚定的信心，使得他们在课堂中能够主动参与、主动展示，立体呈现听说读写各项技能。虽然学生们对思维导图的使用也还略显青涩，但他们小试牛刀也是成就感满满。这一点，打动了听课的教师们。
四、个性化的教学风格
五位作课教师的风格各具特色，她们有的用幽默的亲身经历引导孩子们领会词意，有的用生动的同学轶事巧妙地让孩子们产生共鸣。她们还坚持全英文授课，结合PPT，为孩子们创设语言环境，增强孩子们使用英语的'意识。
但是，教研活动的本质就是在实际听课研课中发现问题并更好地指导下一步的教学工作。朱老师和惠老师真诚地给我们提出了宝贵的意见：
1、继续扎实学习课程标准内容
课程标准是灵魂，要认真学习领会。新的课程标准在语篇阅读上变化很大，课本上的语篇内容也随之变得题材多样，体裁丰富，文后的每一个活动的设置，都是在体现课程标准的要求，只有认真把握课程标准，才能真正明白教材设置的内在逻辑和意义。这对英语教师提出了新的要求，需要我们认真研读课程标准，从学生实际情况出发，并落实在实际教学当中，提升学生的语篇意识和阅读能力。
3、继续深化领会语篇教学
大家的阅读课中，已经初步抓住了语篇整体结构并能有意识地培养学生们对不同语篇的整体感知能力。但是在各位老师的教学设计的读中环节，对文章深层次逻辑的把握以及细节信息的挖掘还有所欠缺，对语篇细节的梳理还需要加强，需要弄明白细节对于文章框架的填充作用，细节是如何对文章主旨进行说明的。比如，日记体裁，要让学生明白重点是experiences 和 feelings 两个方面的区别，如何能充分利用这两点表达作者写日记的意图。作为教师，在梳理文章时，就应该有意识地针对细节信息进行提问，引领学生真正读懂文章，理解写作意图。
两位教研员为我们提出了中肯的建议，得到了大家的一致认可。我们一定进一步深入学习教育教学理论，将备课、上课、研课做深做实。真正做好一名教书育人的老师!
中学教研活动总结5
新课程改革实验已在我区进行了五年，在教研室指导下，我组成员积极响应号召，全面实施推进素质教育，大力进行课程改革研究。我组成员结合农村实际，积极转变教育观念、不断的研究教材教法、不断改进教学方法、不断提高自身素质。我们以优化课堂教学为中心，提高学科教学质量为前提，为促进教师的专业化发展为目标，本组教师在06年春做了以下几件工作：
（一）对新课程的理念、新课程标准和《Goforit》教材的研究
我组成员以《新课程标准》为指导，认真分析研究《Goforit》教材。以新教材为载体，研究教学内容、教学理念的变化和要求。通过研究从而较好地把握新课程标准的教学要求。梁艳老师对《Goforit》教材九年级，余芳容老师对《Goforit》教材七年级Unit5进行了细致全面的'分析并形成了书面材料。
（二）对本校学生现状的调查研究
教师主导、学生才是教育活动的主体。教育不能脱离学生的实际。我们在开学初对自己所教班级的同学进行了全面的摸底分析。我校为城市远郊，父母多在外打工，学生多为单亲、留守形，大多学生缺乏家庭关爱、指导。我组成员常给同学情感方面的关心。在课堂教学中从着重考虑教师“怎样教”转变到“教什么”同时关注学生“怎样学”，争取在学习策略与方法方面给予学生有效的指导。
（三）努力创造条件，为教师专业发展搭建平台
教师应不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求，不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。在新课程改革实验中，我们教研组努力创造条件为教师专业发展搭建平台。积极鼓励支持本组教师参加各级各类教研活动，在活动过程中相互帮助、群策群力。在校内集体备课、开展公开课评比。参加教研室组织的集体备课、上课活动，积极参与出中考题。
（四）在校内开展丰富多彩的课外活动
兴趣是最好的老师。为了激发维护同学们的学习兴趣。我们在校内开展了英语角，进行了英语书法、口语、歌曲、阅读等比赛。大大的激发了同学学习英语的热情。
我们教研组同心同德，努力学习并实践先进的教育教学理论，钻研课程改革，进行经验交流，开展教学研究评比，成为教师继续教育和促进教师专业化发展的主要推动力量。
中学教研活动总结6
一、活动意义：为了活跃我校的体育运动氛围，增强班级集体的凝聚力，提高学生的抗寒能力，培养顽强的意志品质，举办本次比赛。
二、活动组织：
德育处、少先大队
三、活动步骤：
1、宣传发动阶段：（11月下旬）
通过组织班队会、晨会宣传活动意义，发动学生积极参加体育锻炼。向家长发出报名回执，签字确认。报名原则：身体健康、自愿参加。以班为单位汇总报名情况。
2、训练、准备阶段：（11月下旬至12月中旬）
大课间组织冬季长跑锻炼。低年级组在小广场慢跑两圈，中、高年级组在大操场慢跑一到两圈。（正式开始前，向家长发出长跑锻炼告知单，家长签字确认。身体情况不适合参加长跑的学生不参加此活动。）
3、比赛阶段：（12月中、下旬）
4、总结阶段：（12月底）
12月底召开晨会，对活动进行总结，对优秀者发奖以示鼓励。
四、安全注意事项：
活动全程安全第一。
（1）报名阶段：必须是身体健康且有家长签字认可回执的学生方可报名。
（2）训练过程中：体育教师应在体育课上对学生加强运动安全与卫生知识的宣传教育。（例如跑步前去除随身携带的钥匙等尖锐物品、去除脖子上的挂绳、穿运动鞋、运动服、检查鞋带是否系牢以及正确的'呼吸方法等。）
（3）比赛过程中：
在起点处要仔细巡查每位参赛队员，服装、穿戴是否符合安全要求，同时引导他们保持一定的安全距离。比赛开始前，起点裁判长要重申比赛规则、安全注意事项，确保万无一失。
在各弯道处要安排学生干部维持秩序，防止比赛过程中观众穿越跑道，并对参赛队员加以防护。（学生干部由体育教师选拔并培训）
终点裁判注意保障终点线两侧和终点线以后必要的安全距离，防止在终点处发生冲撞危险。
（4）比赛结束后：参赛各班带回教室，班主任清点人数后再统一放学。
中学教研活动总结7
为加快建设“师生学习共同体”步伐，打造校本化建构式生态课堂，以高效率的课堂教学迎接省四星级高中验收，9月24日下午，我校英语学科“同课异构”课堂教学研讨活动持续推进，英语学科组领导、教师全员参加活动。
高三英语备课组王彩霞、张秀玲两位老师开设了《M10U2Reading》新授课同课异构研讨活动，两位教师精心准备教学内容，教学基本功扎实，口语流利清晰，简单易懂，亲和力十足，课件设计贴近学生认知水平，让学生能充分体验到成功的喜悦，课上广大同学积极参与，课堂氛围融洽，教师鼓励性的语言激发学生求知欲和内驱力，学生主动合作、交流、展示完整性较好，两位老师课堂教学完整性较好，充分体现了“教师主导、学生主体”的教学理念，紧扣我校“师生学习共同体”课改思想，课堂教学效果非常突出，受到听课教师的一致好评
通过“同课异构”方式来打造高效课堂，旨在让不同的教师结合所教学生的实际情况，针对相同的教材和课题，采用不同的'教学设计、教学方法，展示不同的设计风格，塑造出各具特色的高效课堂教学模式，以此来打造我校更高水平“师生学习共同体”，必将结出丰硕果实。
中学教研活动总结8
教学科研是教师职业化和教师自我发展的必由之路，是学校教育发展的动力。自xx年以来，我校教学成绩不断提高。随着学校工作的有序发展，我们越来越意识到课堂教学改革是实现学校教学工作可持续发展的唯一途径。近年来，我们一直坚持加强教育科研意识，密切关注教育科研常规，逐步提高教育科研水平，积极推进新课程改革，促进教师从教学向研究的转变。从实际情况来看，广大教师已经充分认识到这一点，但在具体实践中仍存在巨大差距。结合当前素质教育形势，我们清楚地认识到，我们不能遵守规则，对任何问题视而不见，思考、调查和分析，及时总结，在所有教师中营造讨论和反思的氛围。要提高教学教育质量，必须思考如何真正使我们的课堂高效低耗，成为高质量的课堂。
以全市优质教学研究为契机，我校精心组织了教研月活动。从7月24日到8月26日结束，历时一个月，安排了14项活动。这些活动基本上是按照四个主题安排的:转观念、强素质、研课堂、固基础。整个活动体现了科研与教研相结合、学习与培训相结合、常规管理与专项活动相结合三个原则。为了实施活动，我们要求每个负责任的同志根据活动效果的优化、教师收入的最大化和活动过程的标准化来安排工作，并取得良好的效果。
具体活动主要体现在以下四个方面：
一、转观念
新课程理念的实施，教师观念的转变是关键，否则所有形式的改革只能停留在表面上。为此，我们在第一周首先安排了教研论坛和周宏教授的赏识教育报告(光盘)。教研论坛重点组织教师学习如何开展课题研究，如何在课堂上进行标准化教学。欣赏教育报告以“让激励充满校园”为主题，让教师接受触动心灵的教育。报告持续了两个小时，许多老师对欣赏教育的巨大作用感到震惊，一些老师连续观看了两场比赛。这些活动使教师在树立现代人才观、教学观、师生观等方面发挥了积极作用。
二、强素质
教师良好的专业素质是学校健康可持续发展的重要保证。围绕这一主题，我们安排（新）教师职业道德学习，组织观看教师礼仪标准故事片，让每位教师写经验。从教师的经验笔记中，我们真正感受到了教师道德素质的提高。
三、研课堂
课堂教学是素质教育的主要阵地，是教学工作的重中之重，是提高教学质量的关键。围绕课堂教学中心，学校组织了教研论坛“如何听评课”，组织了当堂教学检查评价课和素质教育优秀课例观看。此外，还邀请了伦镇中学优秀语文教师孙海忠、宋吉密为我们送课。一系列课堂教学研讨会，教师积极参与，上级领导大力支持，特别是市教育科学研究所张建飞、陈德军两位主任亲自参加了课堂评价，使活动效果真正最大化。它对促进当前课堂教学起到了积极的指导作用。
四、固基础
本着“贯彻市教育局三基三化发展要求，通过培训、观察、交流、实践基本技能，提高教师专业水平，促进教师专业成长”的目的，组织部分学生帮助经验交流和教师基本技能竞赛，特别是教师基本技能竞赛，突出教师普通话、粉笔、讲座、多媒体课件使用等基本技能，为提高教师专业水平奠定了坚实的'基础。
本次教研月活动以一系列教研活动为载体。通过活动，教师可以在具体讲座和实践中提高专业知识和技能的自学能力，通过观察、学习、反思、交流营造学习氛围，提高教师的校本教研能力。这是我们对校本教研的一次大胆尝试。由于组织经验等原因，个别活动的组织设计效果并不理想，但广大教师参与的热情却出乎意料。这增强了我们做好教研工作的信心和决心。有理由相信，在全市高质量教学研究的背景下，十里望回族乡中学的教学科研水平一定会取得更大的成绩！
中学教研活动总结9
沂源县初中语文名师、骨干教师将参与市基础教育科学院的网络教研任务，促进初中语文阅读教学的深入发展。任务内容是整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》的网络教研。参与单位有沂源县和淄川区，成员包括沂源县燕崖中学的白如洋和吴晓燕，以及淄川区龙泉中学的王凌君和实验中学的于文杰。
教研的专题内容主要包括小说阅读和整本书阅读的方法和技巧。其中，要对《钢铁是怎样炼成的》中的主要人物保尔进行分析，了解他的成长历程和形象，并体会作品对现实的意义。还要探究小说中人物和情节的`典型化处理方法，理解自传体小说的叙述特点，以及作品中塑造典型人物的现实意义。
具体的安排包括：第一阶段是师生共读，团队成员共同商定任务和分工安排，并组织共同阅读和计划交流。第二阶段是课堂实践，完成文本价值解读、学情侦测、内容策略取舍等任务，并进行专题研讨课实践和交流。第三阶段是主题研讨和网络教研，团队成员合作编写材料，并进行预演和最终的网络教研。第四阶段是提质升华，固定成果。
以上是初中语文教师们的网络教研任务安排，具体细节将在后续商定。
中学教研活动总结10
20xx年12月，我非常荣幸第参加了xx省20xx年xx省教研下乡活动。经过将近两天的学习，谈谈自己的体会。
三个感谢：一是感谢省教培院提供本次难得的学习机会；二是感谢两位上课老师给予我们精彩的课堂；三是感谢白沙中学学生的全力配合。
三个体会：一是与会老师的学习热情很高，课堂听课的老师早早就到教师听课，认真记录老师的上课内容，在交流的过程中积极发言可以显现；二是与会的专家非常注重备课、上课和评课的技巧点拨，在交流过程中时刻提醒老师们要说出自己的困惑，有经验的.老师解惑答疑，确确实实落到课堂上；三是上课老师的上课热情和敬业精神值得我去学习。值得一提的是，与会专家的讲座更让我醍醐灌顶，如沐春风。这些经验和讲座实实在在解决了我在教学中所存在的困惑和不解，让我有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。
三个反思：一是自己的教学要结合学生的学情，不要凭空想像，切高抬学生或是低估学生；二是散文的教学应该落实到字词句的欣赏上，通过朗读的形式去解决这些问题；三是如何在语文课上上出语文味儿？是朗读，还要有朗读的思考。
以上是我的一点小小感想，教学之路任重道远，作为年轻教师的我还是要踏踏实实，勤勤恳恳地学点东西，好好沉淀自己。
中学教研活动总结11
初中第五联校组于20xx年xx月xx日在交道中学开展联校教研活动，由李松老师做课《电功率》一节，
《电功率》这节课从9年级电学来讲是一节新课，如果从8年级已经掌握的“机械功率”来讲，它又是一节概念的延伸与应用课，如果完全按照教材的书面内容来讲，就会变成一节“陈述课”，不利于学生思维的发展和能力的提高，李松老师依据当地农村学生的实际情况，对教学内容做了精心加工与处理，通过设置问题，巧妙创设情境，使学生在观察、探究、思考的过程中学到了知识，使学生在学知识的过程中提高观察能力、探究能力、分析能力和推理能力。
本节课具有如下特点：
1、教学目标明确、具体。
具有较强的可操作性，充分注意知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标的有机结合，符合新课标对教学过程的要求。
2、教学设计符合当地学生的认知水平。
充分利用学生已有的知识经验，如生活中电灯泡额定功率的大小与亮度的经验，从学生已掌握的灯泡并联时的结论提出灯泡串联时可能出现的结果引出新问题，引发学生的思考。由“物体做功的快慢”、“物体在单位时间内做功的多少”过渡到“电流做功的快慢”和“电流在单位时间内做功的多少”，顺利地把机械功率的概念过引申到电功率。通过实验分析，使学生清清楚地认识到灯泡亮度与“实际功率”的关系，解决了教学中的一个难题。
3、注重学生能力的培养。
通过对灯泡灯丝的观察与分析，确定不同灯泡的电阻大小，提高了学生观察事物的能力。通过两只灯泡的串联与并联，巧妙地解决对电压和电流两个变量的控制，使学生在学习过程中提高了实验能力。
4、教学思路清晰，学生活动充分。
本节课的教学设计合理，教学过程思路清晰，逻辑顺畅，满足了学生思维的逻辑性需求，使学生的思维得以顺利发展，教学细节处理得当，比较好地完成了教学任务。从整体教学过程来看，本节课应属一节好课，望李松老师在今后的教学过程中，不断研究物理教学规律的研究，争取更好的教学成绩。课后，参与活动的`老师对李松老师的课做了认真的点评，对课中的优点及不足做了正确的点评，无论是做课人，还是听课人都从中受益。
参与此次活动的有东道主校：李松、焦红东、晁福建、周春红；北洛中学：要玉寿，张小刚；琉璃河中学张文娟；南召中学：高会玲、孙艳梅、刘秀梅。该联校组组长要玉寿老师为此次活动的前期准备做了大量工作，交道中学从校长、主任及物理组的全体老师为此次活动做了大量的准备工作。
在此，向为此次教研活动做了大量准备工作的校领导及积极参加活动的老师表示感谢。
该联校组成员校窦店中学和韩村河中学的物理老师未参加此次联校组活动。
中学教研活动总结12
“常规保基础，科研上水平”，教科研是教师职业化和教师自我发展的必由之路，是学校教育发展的原动力。从xx年开始，我校教学成绩不断提高，随着学校各项工作的有序开展，我们越来越认识到进行课堂教学改革是实现学校教学工作可持续发展的唯一出路。近年来，对教科研工作我们一直坚持这样的思路：强化教育科研意识，狠抓教育科研常规，逐步提升教育科研水平，积极推进新课程改革，促进教师从教书型向研究型转变。从实际情况来看，广大教师已充分认识到这一点，但在具体实践上尚存在巨大差距。结合现在素质教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。我们要提高教学教育质量，必须思考怎样才能真正让我们的课堂高效低耗，成为优质课堂。
借全市优质教学研究开题为契机，我校精心组织了教研月活动。从7月24日开始到8月26日结束，历时一个月，安排了14项活动内容。这些活动基本上是按照转观念、强素质、研课堂、固基础四个主题来安排的。整个活动体现了三结合原则：科研与教研相结合，学习与培训相结合，常规管理与专题活动相结合。为使活动落到实处，我们要求每位负责的同志立足于活动效果最优化、教师收益最大化、活动过程规范化去安排工作，收到了良好的效果。
具体活动情况主要体现在以下四个方面：
一、转观念
新课程理念的贯彻，教师观念转变使关键，否则一切形式的'改革只能停留在表面。为此，我们第一周首先安排了教研论坛和周宏教授的赏识教育报告（光盘）等内容。教研论坛侧重于组织广大教师学习如何开展课题研究，如何进行当堂达标教学。赏识教育报告以“让激励充满校园”为主题，使老师们受到了一次触动心灵的教育。报告历时两个小时，很多教师为赏识教育的巨大作用而震撼，部分教师连续观看了两场。这些活动使广大教师在树立现代人才观、教学观、师生观等方面起到了积极作用。
二、强素质
教师具有良好的职业素养是学校能健康持续发展的重要保证。围绕这一主题，我们安排了（新）教师职业道德的学习，组织观看了教师礼仪规范专题片，并让每位教师写出心得体会。从教师的心得笔记中，我们切实感到了教师师德素质的提高。
三、研课堂
课堂教学是素质教育的主阵地，是教学工作的重中之重，是提高教学质量的关键所在。学校围绕课堂教学这一中心，组织了教研论坛“如何听评课”，组织了当堂达标教学检查评比课和素质教育优秀课例观看。另外，还邀请了伦镇中学优秀语文教师孙海忠、宋吉密给我们送课。一系列的课堂教学研讨活动，广大教师积极参与，上级领导大力支持，尤其是市教科所张箭飞、陈德军两位主任亲自参与评课，使活动的效果真正达到了最大化。对指导目前课堂教学起到了积极促进作用。
四、固基础
本着“落实市教育局三基三化发展要求，通过培训、观摩、交流，大练基本功，提高教师专业化水平，促进教师专业成长”的目的，我们组织了偏科生帮扶经验交流会和教师基本功大赛等活动，尤其是教师基本功大赛，突出了教师普通话、粉笔字、说课、多媒体课件使用等基本技能，为教师专业水平的提高打下了坚实的基础。
这次教研月活动以系列教研活动为载体，通过活动，让教师在具体的讲、练中提高专业知识与专业技能的自学能力，通过观摩学习与反思交流营造学习氛围，提高教师校本教研的能力，是我们进行校本教研的一次大胆尝试，由于组织经验等原因，个别活动的组织设计效果还不太理想，但广大教师参与热情之高是我们预先所没想到的，这更加坚定了我们抓好教研的信心和决心。有理由相信，在全市上下轰轰烈烈开展优质教学研究的背景下，十里望回族乡中学教科研水平一定能取得更大成绩！
中学教研活动总结13
为了提高初中地理教学质量，我们需要加强备课组活动，促进教学质量的提高和教师的培养发展。同时，我们要将地理教学和教科研结合起来。
我们的工作目标有几点。首先，我们要以培养学生的素质为根本任务，激发学生学习地理的兴趣、方法和能力，使课堂充满生命活力。其次，我们要加强学科组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步。我们还要进一步规范教研组活动制度，提高活动的实效性。此外，我们还要加强教学常规的.落实和检查力度，规范备课和作业，并加强与课题研究相关的主题研究。我们还要在提高教师的学科素养方面进行努力，组织老师们进行业务理论学习，关注当前社会问题，并及时总结经验。另外，我们要充分利用多媒体等辅助教学手段，研究如何增大课堂容量，激发学生的学习兴趣。最后，我们要加强校际交流学习，引进先进的教育理念和教学方法。
为了实现这些目标，我们要采取一些具体的措施。首先，加强理论学习，树立正确的课程观、教学观、质量观。其次，实行个人备课和集体备课相结合的制度。个人备课要求教师有教案上课，而集体备课主要在学科组内进行，重点分析课标要求、教学重难点，并形成备课资料。此外，我们还要依托学科组，加强研究，解决教学中的重难点问题，并撰写教学论文和案例反思，积累教研成果。另外，我们还要开展教学观摩活动，让有经验的老师发挥带动作用。最后，我们要参加各级上级教育行政部门组织的培训或研修。
通过这些工作措施，我们相信能够提高初中地理教学的质量，培养学生的兴趣和能力，促进教师的成长和发展。
中学教研活动总结14
6月9日下午，我校数学教研组进行了以“如何上好一堂数学复习课”为主题的教学展示活动。高老师在705班成功展示了一节精彩高效的数学复习课——《分式方程应用复习》，并邀请了校教科研专家金其生老师进行观摩并参与课后交流。
高老师的这堂复习重在让学生体验发散性思维的重要性，能逐步学会分析问题、解决问题。课内师生配合默契，学生参与积极。短短45分钟牢牢把握主题，紧紧围绕目标，处处体现用心，时时关注效果，充分展示了我校师生的风采。
课后，在我校数学教研组长宋老师的组织下，大家进行了热烈的讨论。首先，由高老师进行了说课，并介绍了他对复习课该如何上的.一些看法。数学组各个成员都进行了点评和反馈。大家一致认为，高老师这一堂复习课注重学法指导，注重细节，注重课堂提问，是一堂值得学习和借鉴的好课。最后，金老师进行了点评。金老师非常认可高老师的这节复习课，并对教研活动的组织形式做了细致到位的要求。
本次教学展示活动是我校数学教师学习的一次良机。课改道路艰辛曲折，唯有坚持不懈才能有所收获，有所提升，不能错失每次学习机会。
中学教研活动总结15
一年好景君须记，正是语文教研时。踏着秋的旋律，携着秋的凉爽，某月某日，南丰县教研室联合中小学办学联盟中学组第四片区语文组在琴城中学开展了“单元整合”教研活动，活动内容包括听课、评课、讲座等。参加本次教研活动的有县教研室教研员、中学组第四片区联盟学校校长、语文教师及其他学校的语文教师。
当日上午，由来自南丰二中的肖叶玲老师、白舍中学的周小俊老师和琴城中学的崔婵婵老师分别带来一堂“单元整合”分享课。肖叶玲老师从明确写作对象、景物的选取、写作顺序的安排、描写方法的运用、抒情方式五个方面整合学习七年级上册第一单元的课文学习，课堂教学环节流畅、衔接自然，学生学习积极性高，取得了良好效果。
崔婵婵老师从价值取向出发，整合学习七年级上册第二单元课文。通过分析四篇文章中的母亲形象、和学生共同探究形成良好家庭氛围的原因，水到渠成得出如何争做和美少年这一主题，激励同学们积极争做和美少年。
“让爱在细节中绽放”，周小俊老师的整合课“爱”意流淌，在这深秋时节充满融融暖意。他通过让学生横向比读课文，从记事顺序、详略安排、细节描写、主题等四个方面归纳共性，通过感悟幸福、写出幸福等进行情感体验和写作训练，学生受益良多。
当日下午，评课活动热烈进行。老师们各抒己见，纷纷指出三堂课的亮点，提出进一步改进意见，使参加活动老师对单元整合教学有了新的理解。南丰一中李晓宁老师为活动带来一堂“学科素养下学习情境设置案例”的微讲座，从跨学科渗透设置情境、依托想象设置情境、贴近生活设置情境、对文言文实词一词多义的故事情境创设等四个方面，为在场教师提供了新的.教学思路。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。县教研室和中学组第四片区举办的语文教研活动，为语文教学激起更多智慧的火花。
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