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小学四年级道德教学总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的小学四年级道德教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、学期目标
我承担了三（2）班的道德和社会教育教学工作。在过去的一个学期里，根据课程的特点制定和实施，并对学生进行了一系列的教育。
道德社会课程旨在促进学生良好道德形成和社会发展，为学生了解社会、参与社会、适应社会、成为有爱心、有责任心、良好行为习惯和个性素质的合格社会主义公民奠定基础。
二、实施措施
1、全面把握课程目标
道德和社会课程目标的三个方面是一个有机的统一。因此，在教学过程中，要充分把握目标，改变过去注重知识学习、忽视能力、情感、态度、价值观培养的“教学理念”，通过各种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必要的基础知识。
2、丰富学生的生活经验
学生道德形成和社会发展是一个连续的过程。在现实生活中，学生形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学中善于调动和利用学生现有的经验，结合现实生活中存在的问题，共同探索学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的道德形成和社会发展是通过自身与外界在各种活动中的相互作用来实现的。因此，要从简单的知识传授者转变为学生学习活动的指导者和组织者，创造学生愿意接受的学习情境，灵活多样地选择教学组织形式，为学生的自主学习和生动发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用各种感官观察、体验、感受社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探索、发现和解决问题，及时鼓励学生尝试和创造性思维，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师观察学生在日常生活中的情感、态度、能力和行为，并做好记录。
在与学生充分沟通的基础上，教师在一段时间内用描述性语言将学生的学习态度和表现写入素质报告册，鼓励学生巩固进步，纠正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生自我评价自己在学习中的表现和成绩，从而提高自我认识和自我调节能力。
3、学生互评
学生按照一定的标准相互评价，可以帮助学生逐步形成尊重、理解和欣赏他人的态度，相互促进。
通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到预期效果。
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