高三工作计划

时间:2025-09-12 09:34:09 工作计划 我要投稿

高三工作计划

  日子如同白驹过隙,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家收集的高三工作计划 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

高三工作计划

高三工作计划 1

  这一学期来,我带高三两个文科班。跨头上课虽然累,头绪多,但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。同时严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想悟,并顺利完成教育教学任务。

  高三地理的复习既有自然科学方面的知识,又有人文科学方面的知识,内容多而广。而我们的学生在刚开始时孤立理解,没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系,没有在头脑里建立起地理知识的框架结构,也没有理解地理知识系统中的逻辑关系。就觉得地理很难,学起来也很吃力。了解了这一情况,我查了很多有关高二地理会考备考的相关资料,以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性,帮助学生找出知识间的内在联系,完成知识间迁移组合,并在完成这些要素的同时,发展学生分析、综合等思维能力,让学生在系统梳理知识的具体过程中,对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。下面是这学期我个人教学的几点感受:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  (1)课前准备:备好课。

  ①仔细研读新课程标准,以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用,要达到的目标,培养学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了一个大的方向,对教材的理解也就上了一个层次。

  ②备教科书。在新课标的'指示作用下,仔细研读教材。对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的知识,通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握。

  ③备学生。

  可采用查——找寻资料,了解学生的过去及现状;

  谈——找学生谈话,了解学生学习和情感状况;

  聊——找个别学生聊自己学习中的问题及困惑;

  访——做家访,深入学生的生活了解其情况;

  察——通过一段时间的观察,总结学生的学习状况。

  上述五个方法可相结合,根据学情实施教学。同时还可以以学生平时的错误作为研究对象,这样更能针对性解决学生学习中的问题。

  (2)向课堂40分钟要质量。在精心备课的基础上,争取上好每一节课。上课时关注学生的反映,适时调整教学内容和教学手段,力求学生掌握。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。现在的高中学生还是爱动好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手,因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

  3、积极参与我们政史地听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,对高二文科的课程传授就有以下不足:按照学校安排我外出高考阅卷耽误了一星期的上课时间,回来后压缩了教学内容,再加上平时练习时间不足,学生对选修六的知识掌握不足。希望在以后的教学中,尤其是其他知识的传授中加入这部分相关内容,便于让学生巩固和掌握。

  现代社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,争取取得更大的进步!

高三工作计划 2

  一、加强集体备课优化课堂教学。

  新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下,在张群怀主任的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的.进一步发展打下良好的基础。

  在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课前,每位教师都准备一周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。

  二、立足课本夯实基础。

  实行新教材后,高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化,这就要求我们必须转变观念,立足课本,夯实基础。复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的。细心推敲要考查的数学思想和数学方法。在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动。同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度。

高三工作计划 3

  高三班主任工作计划范文

  歌德 | 楼主 |20xx-08-12 13:33:44 共有2个回复 637次阅读

  高三班主任工作计划范文高三班主任工作计划范文2高三班主任工作计划范文3高三班主任工作计划范文

  新学期我第一次成为高三(2)班的班主任。进入高三级,不管是老师还是学生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象,这无形中对高三教师和学生构成强大的心理压力。作为即将参加高考的学生,素质的高低、成绩的好坏,社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了,而我作为一名新高三教师,心里压力确实比较大。但我也知道作为高三备考工作的组织者和管理者的班主任身感责任重大,高三(2)班学生普遍来说,他们学习自觉性稍差,但他们的求学上进的意识并不差,我对他们有信心,相信通过做好工作,一定能让他们的学习成绩和心理素质提高。

  20xx3-20xx年秋学期必须做好以下几方面的工作:

  一、营建高考氛围,让学生尽早进入状态

  1、通过主题班会、讲座,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望。

  2、通过前几届高考学生的'经验教训和心理体验的交流,消除学生对高考的恐惧感、陌生感,让学生零距离地感悟高考。

  3、通过主题班会和高考理想的规划,激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

  4、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍,全方位参与班级管理,让每一位学生都能感觉到时时有人管,事事有人做,处处有监督。

  5、强化科代表的责能和作用,使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

  6、树立榜样和典型,激励学生奋发向上。

  二、密切配合科任老师,齐抓共管,形成合力

  三、加强与学生、家长的沟通、交流,真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手,以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生,增强班级的凝聚力和向心力,提高学生积极向上的内在动力。

  四、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心、自尊心。

高三工作计划 4

  新学期要有新气象,作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学习,加强班级同学们的英语词汇量与英语素养,给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。为此,我在这新学期伊始之时,特意制定此英语教学工作计划如下:

  一、所带班级情况分析

  这学期我所带领的班级依然是x班,此班级的班风较为活泼,在课堂互动上也较为活跃。但是相对的是纪律方面有所缺陷,幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的认识来看,班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大,在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补,而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

  二、针对性教学方案

  在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外,还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学,尝试通过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量,提高同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时,因为这是小升初的考试之前的最后一学年,也是最后的冲刺准备阶段,所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习,并通过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训,提高学生的答题技巧以及知识运用能力。

  三、个人教学工作准备

  1、加强自身学习研究,通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测,并针对预测结果来进行教学准备,以提高学生的考试能力。

  2、加强与孩子们的沟通交流,明白他们学习的难点在哪里,了解自己在教学中的不足并加以改正,力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体,共同加强学习,共同为了进步而努力奋斗。

  3、一个班级中总是有成绩的高低,因此我要发挥出老师的耐心与能力来悉心教导,不抛弃任何一个学生,督促先进生,鼓励后进生,引导整个班级学习风气的前进。

  在新学期里,仅靠着我一人的努力是肯定不足的,我需要设法培养起学生们的学习热情,带动起全班同学们一起努力,自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校,接受更好的教育,在以后成为一个对祖国、对人民有贡献的栋梁之才。

  新学期个人工作计划实用版4一、教学目标

  通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。

  以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。

  二、学情分析

  我任教九年级三,四班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。

  三、教材分析

  九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语,教材编排有以下目的:

  1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的'能力;

  养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

  2、使学生明确学习英语的目的性,3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

  四、课时安排

  本书共四个单元,每单元都有三个话题,每个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教学进度,本学期具体安排如下:

  每周上一个话题,中期考试前上两个单元,其余的两个单元中期后上。

  五、教学措施

  1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

  2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

  3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

  4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

  九年级的英语教学工作十分关键,而九(3,4)班的英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。

高三工作计划 5

  一、教学目标:

  本学期是至关重要的一个学期,关系到20xx年高考的成败,关系到本届毕业生的前途,所以本学期教学工作绝不能懈怠,必须尽全力保质保量完成,确保20xx届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。

  二、指导思想:

  以xx20xx年高考说明地理科考试大纲为依据,以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主,重在抓知识间的联系,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的提升、发展。

  三、教学内容分析:

  高三地理教学内容的安排,要符合中学教学计划的要求,注意地理知识本身的科学性和系统性,由浅入深,由易到难,从感性到理性,循序渐进,符合学生的认识规律,并且要照顾到同其他学科的配合。

  初中地理的内容,主要是地球、地图的初步知识,中国地理和世界地理的基础知识。高一必修课以系统地理知识为基本内容,以人地关系为线索,阐明地球的宇宙环境,构成地理环境的`大气圈、水圈、岩石圈和生物圈,以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理,使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征;人类应如何合理利用环境和保护环境,趋利避害,使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。高二地理主要介绍部分人文地理基础知识,如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的基础上,着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容,初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容,有利于学生树立区域可持续发展的观念。

  四、教学计划安排表

  略

高三工作计划 6

  一、认真研究考纲,做有针对性的复习

  高三复习时间紧、任务重,认真研究考纲,把握高考考什么,哪些内容重点考,哪些不考,考试的题型如何,做到心中有数。复习时,考纲中已经删除了的知识点,坚决不讲,而对于新增的知识点在复习时要强调突破。这样,复习就更具有针对性,达到事半功倍的效果。

  在第二轮复习中分专题进行复习,另外为了提高学生的解题速度,要专门抽时间出来做强化训练(规定时间最多少题),可能第一次考试,学生在规定的时间不能做完,或者说不适应,但经过多次这样的强化快速训练之后,学生的解题速度会明显提高,害怕做题,怯题的情绪就会消失,心理素质会进一步加强。

  二、教材分析

  充分重视新教材教学内容改革,新教材内容与传统内容相比,有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块,为学生提供了更广阔的发展空间,也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“研究性”学习的继续和发展。

  (1)要细读教材,对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读,细细地体会与领悟。

  (2)要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习,不能在复习中留下盲点。

  (3)要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时,要知道是由定义推出方程,而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心,它有三个关键,这也是得分点:

  ①建立恰当的直角坐标系;

  ②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程;

  ③定义中隐蔽了条件:三角形两边之和大于第三边,2a>2c,令b2=a2—c2,这些都只有通过细读教材,耐心品味,才能真正领悟其中实质。

  三、命题思路与试卷的总体情况分析

  1、命题指导思想和命题原则:近几年,市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中,20xx年的试卷感觉稍微有一点难,估计明年可能要略易一些。新课程标准实施后,为了有利于促进新课程目标的落实,命题题型、考试内容等略有变动如下:

  2、试卷结构及题型:与往年数学高考试卷有所改变,由原来的总共22道题,其中选择题10道(每题5分);填空题6道(每题4分);解答题6道(共76分),改为20道题,其中选择题8道(每题5分);填空题6道(每题5分);解答题6道(共80分)。

  3、考试内容:

  (1)数学基础知识(新增了一些数学内容与删改了部分传统内容)

  (2)数学思想方法(基本保持不变)

  (3)数学能力(主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题)

  4、关于样卷:充分重视对新增内容的考查,重视对基础知识和主干知识的考查,重视对应用意识和创新意识的`考查。

  四、具体复习措施

  研究高考信息,关注考试动向。及时了解20——高考动态,适时调整复习方案。

  1、努力提高学生的运算能力:无论是《教学大纲》,还是《考试说明》都把它列在诸项数学能力的首位,应放手让学生自己动手算算,不能自己包办。

  2、努力提高学生的数学素养:充分重视新教材教学内容改革,拓展教学空间,培养学生良好的数感,积极创设新情境,激发学生学习兴趣。在新课程标准下,教师授课不能再用老的模式“一言堂”,只是给学生灌输知识,把学生看成是被动的接收容器。

  教师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授,而应育人于教书中,树立“教师是主导,学生是主体”的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育,成为数学化的教育。在教学活动中,教师只能是一个组织者、引导者、评价者,而不是传统的“一包到底”的教师形象。

  所以,教师在教学时,应采用灵活多变的教学方法创设情景,着力营造一种轻松愉快的学习氛围,从而培养学生的学习兴趣和热情,用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创造。如,在讲解不等式时,可设计如下实际应用题:某商场在节前进行商品降价酬宾销售,二种方案:

  A方案第一次打折销售,第二次打折销售;

  B方案买几赠多少销售,问哪一种方案降价较多?

  学生通过审题分析讨论,可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中,创设这样生活问题情境,让学生从心理上接受数学,喜欢数学,进而产生浓厚兴趣。这个教学环节对培养学生的自主探究数学问题和创新思维,无疑是非常有价值的。

  3、努力提高学生的阅读能力和审题能力:要克服学生解应用题有为难的情绪,只要看到应用题就有不想做,或思维活跃不起来了,萌生放弃念头,只有在平常适度训练训练,多阅读,加强审题的能力。

  4、努力提高学生答题的规范性:数学是门很严密,很有逻辑性的一门学科,使我们务必答题要规范,百密而无一疏。

  5、教会学生应试的常识与复习的方法:加强应试心理专题讲座,复习解决选择题,填空题,计算题,以及一些常用的方法与技巧,分别展开专题训练,使学生能切实感受到这些方法的作用。

高三工作计划 7

  一、学生情况分析:

  这学期我要同时教授重点文科班和普通文科班,但是两个班级的学习水平和学习态度存在很大差异。根据放假前的期末考试成绩来看,学生们的学习情况存在以下问题:一班的成绩相对较好,而二班的学生们水平较低,学习情况参差不齐。在思想上,一班的学生们大部分都具备良好的心理素质,他们有强烈的进取精神和取得好成绩的愿望。然而,其中一些学生害怕面临困难,只想躲避付出努力。此外,由于他们还年轻且缺乏知识,自我管理能力较差,有时无法达到老师的要求。二班的学生们缺乏学习的积极性,只有少数学生知道如何努力学习,并完成老师布置的作业。总的来说,这两个班级的学生们都存在以下问题:。

  (1)没有构建完整的知识体系;

  (2)基础知识掌握不足;

  (3)看的不多,知道的不多,导致不支持升值、扩张、创新;

  (4)对中文答题缺乏规范意识。

  二、主要教学内容计划

  高中语文第五册教材的教学已经顺利完成,同时我们也深入研究了其中一些重要文章,以充分利用阅读书籍,培养学生独立思考和阅读习惯。通过比较、分析和归纳这些文章,我们可以汲取宝贵的经验,提升学生的语文素养,培养他们的个性,加强综合语言能力的发展。

  三、具体的教学措施

  经过对学生学习情况进行细致分析和教学计划的制定,我打算深入备课,根据学生的实际情况采取有效的教学方法,不断探索提高课堂教学的艺术性和有效性,以确保教学质量。在批改作业方面,我将始终坚持学校对高三年级提出的作业练习要求,并通过实践加强落实,帮助学生提高书面表达能力,尽可能对学生的作文进行精细修改,而且会积极给予学生正面的批评意见。同时,我还将认真策划考试命题,做好考试的.组织工作,并在考试后进行阅卷、分析评论、总结和思想指导,努力让学生一次性地通过考试,以提高他们的智力水平。

  在此期间,我计划充分利用早期的自学时间,鼓励学生复习和巩固高一和高二阶段所学的语文基础知识,特别是在课文和课本中出现的内容。我计划让学生在自习课的时间里积极主动地发现问题,并进行小组练习以加强基础知识。通过这样的方式,我们将在本学期末完成语文基础知识的复习,帮助学生巩固语文基础,提高语文能力。

  此外,计划采用“以优帮劣”的“以帮促进”的方式,通过优秀学生向落后学生分享自己的学习经验,促使他们提高学习成绩。我们将在课堂上创造机会,让优秀学生用他们的思维和方法对后进生进行正面影响。同时,我们还将建立优秀学生档案,记录每次考试的成绩,并分析每次考试的得失之处,以便有针对性地提供语文学科的辅导和指导。

  四、个人专业水平提高

  本着与时俱进的理念,坚持在线学习,尽可能多写教学反思和教学随笔,与同行交流,不断提升自己。我也向其他老师学习,研究教学方法,讨论教学设计,备课充分。此外,我还积极参加教研室教研室组织的各种活动。努力从各方面提升自己。

  总之,新的义素:

  1、研究考试大纲,加强学习。认真学习语文教学大纲和考试须知,认真做了近十年的语文试题,试图找到一些考试规律,准确把握高考动态,并及时实施。

  2、抓紧专题复习,夯实基础。第一轮复习主要进行专题复习,夯实基础。

  3、开展培养优秀学生和弥补差生工作,实施分层教学。对于不同水平的学生,采取“个别化辅导、分组教学、广泛参与”的教育方式。

  4、实施问题教学提高教学效率。教学中要抓住学生的问题,目的明确,突出实效。

  五、具体措施和注意问题:

  我们希望以最经济的时间换取效率。

  1、复习重点是学年计划表的内容,根据高考试卷的结构分模块复习。本学期完成的第一阶段如下:

  先学习《三维》诗文,先授课再交作业,先扎实基础再拓展深入;《三维》研讨文章专题阅读训练和选读经典课文专题练习;《三维》基础知识语言应用专题考查。

  2、精心为学生挑选优质的训练题,力求举一反三,提高效率。

  3、引导学生掌握知识规律、问题解决规律和问题解决方法是教师在梳理知识点进行个别训练时的重要任务。教师不仅要给出答案,还需要对习题进行点评,特别关注学生的主要实际问题。同时,教师还要向学生解释提问者的意图、目的和常用方法,帮助他们理清思路,并教他们解决问题的方法。这样能够帮助学生更好地理解知识,提高他们的问题解决能力。

  4、语文靠积累,能力的提高不是一蹴而就的。忙碌的学生中,学生总是忽视语文。为了赢得课外时间,老师应该严格检查,确保学生在紧张的学习中有时间学习汉语。

  5、加强阅读训练。如果你没有足够的“量”阅读积累,你想通过测试训练。

高三工作计划 8

  根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容,通过深入学习体会《大纲》精神,并结合学生实际,特制定如下一系列,以便使自己的工作能有序地开展。

  一、学生状况及成绩分析

  本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作,从上学期语文成绩情况来看,高三(614)班的学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的,但对那些基础知识还需要多细心些。

  思想状况方面,高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的。高三(613)班学生,大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求。

  二、教学目标和要求:

  思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。

  知识目标:全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,小说的有关知识,熟记文言文。

  掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目。

  三、主要教学内容及教具

  学习文化内涵比较丰富的现代论文,科技的文学名家名作,着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的.过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;

  除此而外,还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。

  教具:多媒体课件。

  四、教材重难点

  高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培养学生理解的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌、和外国诗歌、散文,重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。

  五、教研课题

  本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学,要在教学过程中,注意因材施教,做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤,要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  六、教改

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下教改措施:

  1、注意培养学生的自学能力

  终身、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识,新教材注重培养学生的自学能力,着眼点不是教师的“教”,而是学生的“学”,掌握,养成自学习惯,为日后的继续自学和自我发展打下基础,使学生终生受益。

  2、注意发挥教师的主动性和创造性

  这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书,比较注重对课文的分析与解说,而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的,由于受应试的影响,实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作品的理解,本来就可以见仁见智,不能定于一尊,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书提供了“标准”,不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中,注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。

高三工作计划 9

  一、指导思想

  以高考考纲为纲,以教材为本,以社会热点、重大实际问题为素材,根据高考的特点与要求进行复习,紧紧抓住课本,切实抓牢基础,关注知识之间的内在联系,形成主体知识体系;注重讲练结合,突出能力培养,落实教学环节,提高学生应试的水平和能力。

  二、复习内容

  4本必修:必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》。

  三、第一轮复习事项

  1,目标:进行第一轮复习以课为单位,掌握单元基础知识,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,全面提高学生解题能力以及思考能力。

  通过这一轮复习,要让学生达到下列要求:

  (1)掌握考纲规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结,能够把握教材主干知识。

  (2)学会辩证的思维方法。

  (3)答题做到规范化,形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。

  (4)能够用学到知识,简单分析生活实例和一些社会重大社会热点问题,做到理论联系实际,活学活用,提高观察问题,分析问题,解决问题的能力。

  2、要求:第一轮复习应遵循按课和单元知识点,重难点例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

  3、措施:(1)钻研考纲和教材,对教材内容进行归纳总结。着眼教材,建立网络,进行全面系统地复习。分析考纲,把握考纲变化。全面了解教材,把握重点。突出主干,落实基础。知识系统化,注重总结,特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析,研究历年高考试题

  (2)教学质量摆第一:

  ①备课:备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课,要在把握高考方向的基础上备课,要在全面了解学生的基础上备课,要在充分认识自己的基础上备课。

  ②上课:在认真备课的基础上上好每一堂课,上课要注意发挥自己的优势,要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长,因材施教,补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

  (3)精选、精练、精评

  进入高三,练习越来越多了。每堂课要有练习,每个单元有小测验,每个月有月考。怎么样用最短的时间,做最好的题目,掌握最多的知识,往往成了成败的关键。

  首先,对试题要精心挑选。老师要多做题,要分析试题,要把握高考题的`特征,要学会自己命题。

  然后,老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习,有的可以做例题,有的适合做考试试题,而且要注意时间上的安排要做到短、频、快。题不在多,关键要精。

  试题讲解要及时,要讲透,要注重解题方法,解题思路的培养,还要强调答题的规范化,用词的专业化。

  (4)正确处理时政热点与课本知识的关系

  国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容,以这些重要内容为背景材料,运用所学理论进行分析阐述,是对考生进行综合能力测试常见的重要题型。考生必须对本年度发生的重大热点问题有所了解,并在教师的指导下,选择能体现社会、时代主题又被人们普遍关注的时政、社会热点问题,结合政治学科知识认真加以思考。

高三工作计划 10

  经过一个长久的暑假,我们迎来了新的学年,充满紧张和充实的高三历史教学工作正式开始。为了确保高三历史教学的有序展开,我们根据学生的实际情况和高考要求,特别制定了本学期的教学计划。

  一、指导思想

  以课程标准、为了更好地指导考试,我们需要以教材为基础,充分研究近年来的高考动向。在减轻学生负担并提高效率的大背景下,我们要探索高三历史教学模式,以增强历史课的针对性和实际效果。我们的目标是培养学生分析问题、解决问题和应对考试的能力,并加强学习方法的指导。我们将坚持有效的训练,提高历史课的教学质量,进而全面提高学生的高考成绩。

  二、学生学情分析

  本学年我将负责教授一个文科班(高三18班)和一个艺术班(高三20班)。在文科班中,学生的学习水平存在明显的两极分化,尤其是后进生的数量较多。因此,在日常的教学中,我将注重夯实基础知识。对于一些学习基础较好的学生,我会给予额外的学习任务,使他们能够超越课堂教学的限制,进一步深入学习。对于艺术班的教学来说,由于学生在上半学期主要进行美术学习,导致他们半个学期没有进行文化课的学习。因此,在学生返回学校后,我将着重提高效率,注重基础知识的教学,并特别加强对这些基础知识的巩固工作。

  三、教学目标

  1、在教学过程中,我们应该以课本和课程标准为基础,并充分研读考纲。我们要突出培养学生的主体意识,强化他们的学习主干并注重教学方法的选择。通过这样的教学方式,我们可以帮助学生理解和掌握历史学科中的基本概念、现象和事件,以及理清历史发展的脉络。同时,我们也要构建一个相对完整的历史知识体系,培养学生具备科学的思维方法和独立解题的能力。

  2、改变教学观念、大胆进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、比较等基本的学科思维能力。学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。

  3、适当加强历史学科思想教育功能,以增强学生的民族自豪感和自信心,使学生在学习过程中获得持久的精神动力,激发学生学习的积极性。

  4、我们应该加强教学研究,深入研究高考以及高考试题,并仔细研究考试说明。同时,我们还要注重知识的迁移和运用,精心挑选和训练试题,避免盲目的大量习题训练,而是追求教学效果的.提升。

  5、使学生的学科成绩在优秀率、平均成绩和b级率上能有再突破。

  6、帮助学生了解并能够初步应用最新的历史学观点来解决问题,例如文明史观、全球史观、现代史观和社会史观等。

  四、采取措施

  1、在规划和执行教学复习计划时,需要综合考虑整体情况并做出有条不紊的安排。制定计划时应明确总体目标和阶段目标,并制定具体措施、评估方法、时间安排和内容安排等细节。

  2、针对近几年高考的命题特点和历史课实际,今年采用二轮复习法:

  第一轮复习狠抓历史基础知识,“突出主体、强化主干、注重方法”,使学生准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络,并进一步加强对历史基本观点、基本概念的训练,培养学生学科的思维能力。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作,明年“一模”前加强对学生基础知识的复习,并适当练习,迎接“一模”考试。)

  第二轮复习第二轮复习主要是进行大专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识,使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通。

  3、要认真研读大纲、考纲和考试说明。特别是对于考试说明要花大气力来研究,究竟要掌握哪些,掌握到哪种程度,要把近几年的高考题目作为导向,作为例题,让学生体会。对于高考试卷更要花气力研究,要运用集体的力量和智慧,分析研究试题命制的意图,要考察的知识点、要掌握的能力。还有20xx年高考的一些趋势以及可能要考查的知识点等。

  4、提高课堂效率,确保知识掌握。在历史课上,教师不需要过于详尽,而应专注于清晰讲解重要的历史概念、现象和事件。同时,教师需要阐明梳理历史脉络的基本方法,帮助学生整理知识并发挥自主学习能力,总结出基本的历史规律并得出相应结论。

  5、在以往的实践中,我们通常认为只有通过大量练习才能取得好成绩,但在当前追求高效率和减负的背景下,时间已经不再像以前那样充裕。因此,选择性地进行题目精练已经成为趋势。作为教师,我们需要仔细筛选相关试题,并勇敢地舍弃一些重复且低效的题目。这样既能减轻学生的负担,又能够达到突破重点的效果。

  6、精讲,提高试题评讲的有效性。试题讲评要及时,发现问题要立刻解决。二要有针对性,不能单纯地就题讲题,要举一反三,融会贯通。

  7、要经常性地与学生沟通交流,掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生,经常给与他们鼓励与督促。

高三工作计划 11

  一、指导思想

  以考试说明和教学大纲为基础,以城市文件精神为指导,全面提高学生听、说、读、写的基本技能;根据新课程标准,针对新高考,采取有效措施,认真落实教学理念,巩固基础,加强培训,提高能力;根据学校实际情况,注重边缘学生,实施导师制度,做好分类推广。为此,经过认真讨论,我们高三英语组的全体教师研究制定了高三英语复习计划,请各位领导和教师给予指导和帮助。

  二、复习安排

  1、时间安排

  920xx年10月底结束新教学模块、模块10。

  第一轮复习:20xx年11月至20xx年2月底复习1-5模块;

  第二轮复习:20xx年3月至20xx年4月中旬复习6-10模块;

  第三轮复习:20xx年4月下旬至20xx年5月底,选择练习,模拟训练。

  2、复习要求:

  第一轮复习:以教科书为基础,巩固基础知识,比较大纲和考试说明,综合调查梳理知识点,让学生了解新,检查差距,通过总结扩展、分类分析,帮助学生建立坚实可靠的知识框架,不留盲点;特别注意词汇、语法教学,加强听力训练,提高学生阅读能力,培养正确的考试技能,进一步落实规范答题,提高学生的应试能力。

  第二轮复习:深化和拓展基础知识,开展专项复习,加强专项培训,进一步深化学生知识,重点提高学生应用知识的能力。

  第三轮复习:瞄准高考,模拟训练。选择各地模拟题,强调规范,提高速度,满足高考能力要求。

  三、方法策略:

  1、加强高考研究

  结合新课程标准,认真研究20xx年新大纲的变化,探索命题原则、试卷结构、内容和特点,通过多种渠道收集最新的高考信息和培训材料,认真贯彻城市研讨会精神,科学准备考试。

  2、加强集体备课

  根据市教研室和学校级部门的安排,每周集体备课两次。根据“双纲”,备课人员仔细调查整理知识点,综合分析重点、重点、难点、考点和学习情况。大家一起讨论教学方法和学习方法,然后选择配套的练习题,将主持人讲座与集体讨论相结合。复习统一进度,统一实践,统一教学内容,统一重点难点,统一查补。

  3、实行先导课教学

  我们的老师先集体备课,然后一个老师提前上了先导课。全备课组观察评价,取长补短,互相学习,互相帮助,共同提高。找到完善的教学方案后,其他老师再上这一节,以达到卓越锦上添花的效果。

  4、灵活做好学习计划教学,编制周通课详细案例

  “学习计划教学”是一种有效的科学方法。我们根据学生的实际情况、学科特点和教学内容进行科学使用,密切关注实施,大胆创新。在第一轮审查中,我们主要关注单元学习计划,辅以检查验收、检查差距、填补空白等手段,从而在学习计划中发挥应有的作用。

  “编制周通课详案”包括:

  1)每节课的内容安排、讲座时间安排、讲师(每周两次)、数据复习题和补充讲义、讲座类型(新教学、复习、培训、讲座);

  2)知识系统或知识梳理;

  3)重点、难点内容及解决方案;

  4)高考试题链接(尤其是近三年高考试题);

  5)预测20xx年高考。

  5、学习定教,实施导师制,提高复习效率

  整个复习过程要牢牢把握“以学生为主体,以教师为主导”的原则,深入了解学习情况,分析学习情况,特别是英语为弱科的边缘学生,选择合适的教学方法,指导学习方法,加强薄弱环节,提高教学、培训和评价的针对性,做好学生的思想工作,从而大大提高复习效率。

  6、严格执行周清、月考制度,加强批阅检查

  根据我校学生的实际水平,我们的教学必须稳步进行。因此,我们每周日花一节课来测试我们本周学到的东西。内容,并仔细审查学生的论文。通常,我们应该做试题必须收集,收集必须改变,根据审查理解,分析错误的原因,找到试题的切入点,彻底解释,制定补救措施,从一个例子中得出推论,提高课堂效率。

  7、突出语篇,加强听力训练

  在高考试题中,语篇考试占很大比例。因此,在高三复习中,要增强语篇意识,加强阅读限时训练,及时指出阅读中的问题,指导解决问题的方法,使精读与泛读相结合。通过选择各种主题、体裁和难度的文章,学生可以体验阅读的乐趣,提高阅读能力,增强克服阅读困难的'信心。听力差是农村学生普遍存在的问题。鉴于这种情况,我们精心挑选听力材料,安排学生每天进行20分钟的听力练习,以提高听力水平。

  8、精选练习,狠抓落实

  充分发挥集体力量,广泛涉猎各种材料,严格控制练习质量,努力选择内容新颖、质量高的试题,让学生做“好题”、“精题”,让学生少做冤枉题,少走弯路,提高效率。

  展望20xx年的高考,我们新泰两个英语小组的所有成员都充满了信心和士气。我相信,在各级领导的关心和指导下,在课程准备小组教师的共同努力下,我们将能够做好自己的工作,在20xx年的高考中创造辉煌!

高三工作计划 12

  在高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重的前提下,基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成绩这一目标考虑,我制定如下工作计划:

  一、指导思想和总体工作目标与学校一致,争取能更好地完成预期目标。

  二、注重学生的思想动态,采用多种方法,积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

  (1)对于有学习方法有问题的学生,适当谈心,找到误区,尽快帮助学生

  走出英语学习的僵化期。

  (2)对于思想动态不稳定的学生适时关心,及时与班主任沟通,早日帮助学生走出高考前的心理误区。

  三、备好每一堂课

  认真研读考纲,考试说明和近几年高考试题,总结方法和规律,不留死角,备好课,才能使学生掌握科学有效的解题方法,稳步提高学生的能力。

  四、精心授课。

  精心设计每一堂课的课程安排,在授课时,对学生做到讲清四点:讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么,弄清什么是高考所需要的知识,什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!

  五、合理安排作业和测验。

  作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑,亲自动手!

  内容选择上主要以阅读和完型为主,让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围,以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!

  在测验和作业的讲评上,不仅要做到细致,更要讲清四点,使学生不被一块砖头绊倒两次!当然,作为英语老师我要多开展英语学法指导,培养学生的计划意识和时间管理能力,让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容,学会统筹安排,作到学习、生活井井有条,每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯,也为未来终身学习打下了坚实的基础。

  总之,高三学生复习效率的.提高要靠老师和学生的共同努力,也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下,萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

高三工作计划 13

  一、教学目标

  根据学生的知识掌握情况,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,实行每周一考,全面提高学生的解题能力以及思考能力。计划每周复习一课。每课分为五部分知识网络、考点解析、热点探讨、典型试题、单元过关。

  二、情况分析

本届学生的情况不容乐观,基础知识很不扎实,理解运用能力较差。如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为一轮复习中的一大挑战。

  三、总体措施

  第一阶段,即完成各知识点的教学和相关知识的补充,巩固其考点,并进行针对性练习;后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。

  四、具体措施

  第一、深入研究20xx年《高考试题评价报告》、20xx年《考试说明》和20xx年到20xx的高考试题。

  《高考试题评价报告》是对20xx年高考命题的总结,它的制订由三类人员组成,他们是高考命题人员、高考评价人员以及大中学老师,因而这份报告对后面的复习有重要的指导作用,对20xx年的命题具有一定的导向性。《考试说明》是高考命题最重要的依据,也是指导高三复习工作的纲领性文献。关注与上一年相比发生变化的地方;还要特别关注新旧教材共同拥有的内容以及新增的内容。特别关注新增内容的试题,关注一些创新题,关注命题模式保持不变的试题,三年对比进行研究。

  第二,针对学情,定位好教学难度与目标。

  “学之道在于悟,教之道在于度”。课堂教学度的合理把握是提高课堂教学效率的关键。针对学生的实际,合理确立教学目标,精心选择教学内容,恰当定位教学难度。同一个课题,学情不同,内容的深浅度当然不同,即使是高考的重点内容也是这样。

  第三、夯实基础知识,构建学科知识网络。

  读书学习有两个飞跃,一是从薄到厚,二是从厚到薄。第二个飞跃更为重要,

  它代表着知识的升华、能力的提高。高考前的复习,非常重要的一环就是从厚到薄:理线索、清思路、观大势,应重点把握的基础知识主要有两个方面:一是与当年重大热点问题密切相连的学科主干知识;二是可以与其他学科进行交叉渗透的内容。摒弃繁杂,立足核心,突出主线,便于记忆,有利发散,使学生形成科学的知识网络和能力结构。

  第四,认真研究学科解题方法

  高考答题是通过学生的独立笔试而进行的,时间有限制,难度有要求。因此,必须对学科解题方法进行系统研究,要深入研究各类题型的'常规解法,并把一些重要题型的关键解法提供给学生。

  要研究解题方法与规律,必须先动手做题。要求学生做的练习自己必须动手先做,这样做的好处是既可以知道练习的难易度,又可以归纳总结解题方法,有利于练习的讲评,达到事半功倍的效果。

  第五、加强思想教育,激发学习积极性

  本学期我们要从人生理想观、价值观等大方面对学生进行爱祖国、爱民族教育;从父母、老师的辛苦劳动以及学校的关怀等方面加强对学生的爱心教育;从升学压力、就业压力等方面对学生进行现实主义教育。总而言之,通过各种形式的思想教育进一步激发学生学习政治的积极性。

  五、教学安排

  1.时间安排:20xx~20xx月底

  2.完成章节复习,对知识点按章节体系进行系统复习,并注重进行单元测试,巩固学生所掌握的考试要点。

  3.做好历年的高考试题,让学生熟悉“高考模式”。

  4.进行个别辅导,提高优秀生的成绩及班级整体实力。

高三工作计划 14

  素质教育的提高,重点体现在教学质量的提高,要提高教学质量,必须重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作,高三尤为重要,因此,我们要做好几项工作。

  一、“以人为本,重在发展”。

  1、以发展的眼光看备考:

  整个高三工作是非常艰辛的,如果把它看成是任务来完成是很累得。如果处理不好上课、复习、模拟考试等各种关系或资料的新陈代谢就事倍功半,达不到预期目标。因此,我们要合理安排时间,精心选

  择资料,把高三的工作看成是一个教师自我提升,发展并实现人生价值的过程,为高三师生搭建好施展才华的舞台。校方给高三老师订了《中学教学参考》,另订xx《高考说明》,北京海淀、湖北黄钢两套资料,班主任订了《今日方略》,下学期订一套模拟试卷。老师们还要从兄弟学校、网上等搜集资料,归纳提炼备考经验,研讨复习方法,把备考工作做到家。

  2、以发展的眼光看队伍:

  我们把办学思路,办学理念化为学校班子成员及课任教师的自觉行动,主管领导要“上好一门课,管好一个口”,做到“抓教学手不软,说教学话不短”。以全面发展的视野培养全面发展的人,高中教育最重要的.是让学生考上大学,为了使学生考入大学,我们对高三老师的配备上慎重再慎重,本届高三老师除了历史、地理外,全都是带了2~3届以上的富有经验的教师。

  二、明目标—质量为上。

  质量是学校的生命线,质量是教育永恒的主题。因此,我们针对本届学生实际(整体比上届差的实际情况),制定出本届高三人头和高考目标。

  1、高考升学率争取与去年持平(95.4%),其中本科保6人,力争8~10名;高考单课成绩也力争比去年上一个台阶。

  2、具体落实到班级:人头目标

  单科成绩目标:

  三、措施:

  1 两有数:班主任对学生心中有数,任课教师对学生心中有数,纵横比较、探索规律、培养目标心中有数。

  2、两结合、加强对尖子生的辅导,培养尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合,取得立体效应。

  3、三个加强:作息时间加强,保证时间,12月后高三晚自习延长到8:30(多一个小时);加强质量意识;以质量求生存,以质量求发展加强训练(如作业量、资料)。

  4、两个重点:突出重点学生,突出重点学科。

  5、做好八项工作:抓单科教学(尖子生吃偏食,中间生要帮助,差下生要稳住);充分利用好班会,对学生警钟长鸣;分析高考动态、影响,做到有的放矢,克服盲目性;明确知识框架,考题一定要有价值(基础、综合、能力结合);随时了解学生思想动态,定期召开备考研讨会,学生思想动员会,信息讲座等;坚决实行奖罚;文、理综教师加强调研,把好模拟关,文综组长:晋爱老师,理综组长:樊明彪老师。

  总之,我们把教学质量视为学校生命线,“知从高远,爱国敬业,为人师表,教书育人,严谨治学,与时俱进”。为实现并超过教育局下达的指标而努力奋斗。

高三工作计划 15

  本学期是高三学年的第二学期,也是高考前最重要的一个阶段,为了让学生能在高三后期获得更好的学习氛围和使他们的潜力得到更好的挖掘,能让更多的同学达成自己的理想,结合学校和年级的工作安排,制定班级工作计划如下:

  一、加强学习,增强自己的指导能力

  在本学期,自己要在业务和班级管理方面加强自己的学习能力,通过自己的融会贯通加强对自己学生的指导能力。比如对《考试说明》、《考纲》的理解,对于高考考前心理、考试策略等的研究。能积极的利用网络等资源提高自己对高考形式的把握。

  二、注重学生良好心理素质养成,及时沟通

  进入高三后期,学生的心理素质必然要经受巨大的考验,如何让学生顺利度过这一敏感的阶段,圆满的完成学业,是当务之急。计划增强和学生的沟通,多渠道了解学生的内心,积极的通过各种活动让学生建立良好的心理素质。

  三、加强学法科学指导,激发学生潜力

  通过主题班会、印制班级小报、建设班级文化阵地等形式加强对学习方法的科学指导。尤其侧重考试后针对不同学生的情况提出合理化的建议,尽可能将学生的非智力因素干扰降到最低,把他们对学习的欲望提高,方法改进!

  四、帮助学生度过几个关键点

  在学生容易出问题的几个关键点提前预防。比如一模考试前的焦虑,考试后的'失落;二轮复习过程中欲速则不达的冒进心理;对自己知识掌握能力的怀疑情绪等等,让他们以更好地状态完成高三的学习。

  一、基本情况

  高三(7)班是个物理班,共55人,其中男生47人,女生8人。总体来说,本班有如下特点:1、思维活跃,基础较为扎实,成绩较好。2、班风纯正,团结、活泼、和谐、务实的班集体基本形成。3、有轻度的两极分化情况。4、随紧张的备考而引发的各种心理疾病常有表现,如烦躁、忧郁、失眠等。

  二、几项重要任务

  1、高考动员,激发同学们为理想、前途而拼搏的热情,主题是“争分抢秒,全力一赴,无悔高三”。

  2、高考报名。注意提醒学生根据自己的实际情况选报x科

  3、组织学生作好体检工作。

  4、动员学生作好“一模”的备考工作。“一模”的成绩很大程度上决定着高考志愿的填报,它实际上是对高考成绩的检测。必须作好充分的准备。

  5、作好“二模”的备考动员。

  6、组织学生作好体检工作。

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