教科研工作计划

时间:2025-09-12 08:33:52 工作计划 我要投稿

(精选)教科研工作计划15篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编为大家收集的教科研工作计划,希望对大家有所帮助。

(精选)教科研工作计划15篇

教科研工作计划1

  一指导思想

  深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重角色,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深发展。

  二、工作目标

  1、立足实际,深入课改,把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力,促进教师专业化成长。

  2、突显我园语言教育特色,向全市展示教育成果。

  3、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

  三、具体内容及措施

  (一)立足实际,在课改中促进教师的专业化成长

  以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的,脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

  1、咀嚼消化有关理论,厚实实践基础

  随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念。

  学习重点:《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。

  学习形式:自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例

  2、反思总结,创造性实施课程

  以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》,这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上,我们要全面分析,抓准主题活动开展中存在的问题,逐一解决。例如:网络制定过分追求内容的一应俱全,尤其是层次不清,脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究,阶段性不强,家长资源的利用方面,更多的是要求家长帮助提供物化的东西,不注意将家长作为教育资源等。

  在实施过程中,我们还要做到以下几点:一是要带着新观念实施课程,不流于形式,不浮于表面;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程,要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工,尤其是设计,让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重)。三是在主题的确立上,目的性要更强,内容选择更具可行性,组织开展活动更具系统性、整合性,家庭社区资源的利用更具开放性,总结反思更具针对性。共3页,当前第1页123幼儿园学期教科研工作计划

  拟:采取集体攻关的形式,以年级组为单位,大家围绕同一主题共同出谋划策,促使主题活动的可持续发展并努力做到:重视各领域内容的整合,强调环境与主题的密切结合,注重家庭社区资源的利用,做到每周一小结,活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会,使反思既具有小时间性段的细腻,又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中,教师要注重积累,注重观察和总结,经保存生动、鲜活的活动案例,见证幼儿的成长。

  拟:对每一个主题进行打包整理。

  拟:进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性,重点围绕语言进行有质量的观察与反思,期末能结集成册。

  2、深入探讨生成课程的开发和研究,走提高之路。

  能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经验的'基础上要全面探讨生成课程的开发和研究,走提高之路。根据新《纲要》精神,促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授,向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变,做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化,教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。

  教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧,注重幼儿自身的自主建构,要走进童心世界,通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动,运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能,引导幼儿主动发现、自主建构,鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我;并通过师生互动、生生互动,利用社区、家长的资源,使主题活动不断升华。

  拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动

  3、依托现代教育设备,开展现代教育。

  本学期,我园将在每班配备电脑,并形成校园网络。我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备,提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力,制作课件开展教学的频率要高,效果要好,针对性要强,逐步发展形成教师自我教学特色乃至我园新特色。

  三、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

  培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的,开发幼儿语言潜能,使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言能力的培养目标。本学期将有以下措施:

  1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号,巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。

  2、创新幼儿活动内容,重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动,突出开展好“小导游”的活动。

  3、不断完善幼儿语言智能培养机制,推陈出新,做实做好。例:脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。

  4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动;每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动,促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。共3页,当前第2页123幼儿园学期教科研工作计划

  本学期主要工作安排

  二月份:完成各级各类计划、教师拿手课展示、幼小衔接

  三月份:春游园内生成性主题活动展示

  四月份:对片展示半日活动语言区幼儿活动展示

  五月份:青年教师绝活表演、市级教学特色展示活动

  六月份:庆“六一”主题活动

  七月份:幼儿毕业典礼、各项总结整理工作

  共3页,当前第3页123

教科研工作计划2

  一、指导思想

  继续深入学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《省教育厅关于加强学前教育教研工作》精神,以教师发展中心教育科研计划、双凤镇幼教中心教科研计划为指导,立足新湖幼儿园现状,关注前沿,优化理念,创新方法,扎实过程,规范有序,求真务实,展示开展新湖幼儿园各项教科研工作。

  二、工作目标与措施

  ㈠提高教师科研能力

  ⒈加强理论学习,提高教师专业素养。

  本学期在幼教中心引领下,继续开展岗位练兵、学习培训、骨干教师培训等中心层面的队伍建设。本学期我们继续以《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》、《0-8岁儿童学习环境创设》为主要的阅读材料,通过每周三的教科研活动时间集体学习,帮助教师了解幼儿园美术的特点及目标以及如何创设适宜幼儿活动的室内外游戏环境。

  本学期以《关于加强太仓市中小学(幼儿园)教研活动的指导意见》以及中心教科研制度为指导,认真制定教科研计划,开展形式多样的教研活动。

  ⒈积极开展园本教研活动。从幼儿园实际出发,认真制定并按计划开展个性化、形式多样化的园本教研活动,以开放的心态学习先进的经验和做法,并做好校园网的图文上传工作。

  ⒉加强教研组建设。有效的教研活动可以提升教师队伍的专业素质,推动教育质量的提高。教研组要根据教学实际,确定教研主题,认真制订教研活动计划、方案,精心组织开展教研活动,努力提高教学实效。本学期三位行政分别参与两个教研组活动,学期末继续开展中心内教研组活动交流展示,教研组积极申报参加。

  ⒊加强课题研究。上学期末李晓菲、冯岑岑两位老师申报的课题成功立项,该课题是在原来课题《回归自然:在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动的研究》的基础上提出来的,所以本学期两个课题将合并在一起进行研究。本学期还是要进一步丰富“圈圈农场”环境,让农场环境能够真正为幼儿的`活动服务,让课题研究能够正常开展。本学期的课题活动,不单单是让教师回忆活动内容,而是把日常开展的生长式美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场,从材料选择、幼儿的活动,教师的指导等多方面去探讨,帮助教师提高课程实施能力,丰富幼儿生长式美术活动内容。本学期还要加强课题资料的收集整理,为课题中期汇报做好准备。

  ㈡优化审议模式,提高课程审议的时效性

  本学期继续根据市教育局《关于加强学校备课组建设的指导意见(试行)》文件精神,在《双凤镇幼教中心备课组建设工作实施方案》(讨论稿)的基础上,结合我园课程审议的现状优化了备课实施方案。在制定方案过程中园内行政、组长、部分教师对方案进行了讨论,细化方案内容。本学期尝试改变审议模式,利用主题脉络图帮助教师了解主题实施计划,更加细化主题内容。在日常课程审议活动中,按方案要求规范备课组活动,充分发挥备课组长带头作用,推进幼儿园备课组团队建设,提高备课组活动的时效性。

  课程审议的内容来源于与幼儿当下发展水品,课程内容选择以建构式活动内容为主,利用幼儿园《回归自然:在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动研究》中的农场资源,结合各班幼儿的兴趣生成自己的班本课程。

  ㈢创设良好环境,支持幼儿发展

  经过一个暑假,新湖幼儿园户外环境有了新的面貌。原来的塑胶跑道变成了草坪和紫藤架,户外“饲养区”也扩大了一倍,玩沙、玩水池改变了场地和造型,更符合幼儿的游戏需要。面对全新的环境,教师在组织幼儿游戏之前,要对环境做一个简单的装饰,带领幼儿丰富操作材料,在后续活动中慢慢从幼儿游戏材料、幼儿操作过程以及幼儿作品为主要的装饰材料,灵活运用整个环境空间,使环境更丰富多元,支持幼儿的学习与发展,满足幼儿深度学习的需求。

  活动室因为暑假消防改造,原有室内物品及环境都已不见踪影,结合上学期中心调研中发现的问题,本学期各班将结合幼儿的年龄特点,对室内的布局、材料投放、整体活动室内的环境进行布置,满足幼儿活动的需要。

  三、每月计划

  九月份:

  ⒈上报课题调研情况、需求表。

  ⒉制定幼儿园、教研组、课题组计划。

  ⒊各课题组每月活动。

  ⒋教师阅读活动。

  ⒌组织教师参加苏州市教育学会等论文评比。

  十月份:

  ⒈邀请课题指导。

  ⒉课题组每月活动(展示活动)。

  ⒋青年教师研修团队活动。

  十一月份:

  ⒈准备课题中期汇报

  ⒉各课题开展活动。

  ⒊参与教科室主任讲座。

  ⒋迎接中心检查教科研网络。

  十二月份:

  ⒈课题中期汇报

  ⒉青年教师研修团队活动。

  ⒊整理课题研究阶段成果。(论文、案例、影像等资料)

  ⒋迎接太仓市教科研网络年度检查。

  一月份:

  ⒈教研组期末展示。

  ⒉教科研工作总结、资料整理。

教科研工作计划3

  一、指导思想

  贯彻和落实市教研室春学期教科研工作计划的“研究、指导、服务、管理”精神,以“推动课改、成长教师、促进学生、发展学校”为工作宗旨,以基础教育课程改革为重点,以课题研究为抓手,以“6+1”校本培训模式为依托,深入开展教育教学研究,用课题研究有效解决课程改革中的实际问题,让课程改革促进课题研究的不断深入,努力创造“人人有课题、个个搞科研”的良好局面,进而为教师的专业成长服务,为学校走内涵发展、特色发展之路奠基。

  二、主要工作

  1、以建立课题专题网页为切入点,追求规范,崇尚真实,继续做好校本课程课题和省级子课题《以日记为载体的种植体验作文研究》的课题研究工作,努力提高课题研究的效率,确保课题研究的质量,让课题研究课堂化,真正为教学改革服务。

  2、倡导行动研究,进一步完善学校教育科研机制,形成严格、健全的科研制度。

  3、做好20xx-20xx年课题的结题准备工作,及时总结和推广科研成果,为学校的可持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验。

  4、办好一“室”两“报”,为师生的学习、交流、反思和研究提供平台。

  5、组织教师参加“教海探航”、“新世纪园丁征文”等征文活动,为教师成长搭建舞台。

  6、定期组织教师开展沙龙活动,促进教师深度会谈,实现教研经验的共享。

  三、工作措施

  (一)以规范为目标,端正研究风气,提高课题研究的质量。

  1、追求三个“规范”,保障研究质量。

  2、遵循五个“结合”,做好“十一五”课题的研究工作。我校的“十一五”课题于去年10月份开题,并做了充分的前期问卷调查,为接下来的研究扫清了障碍,明晰了方向。本学期,课题研究要努力达成五个“结合”,扎实地开展研究,即课题研究与课堂教学相结合,课题研究与学生的发展相结合,课题研究与校本教研相结合,课题研究与教师专业发展相结合,课题研究与校本培训相结合,争取在一年后的中期评估中,确立为级别较高的课题。

  3、进一步酝酿和申报新的“十一五”课题。目前,我校的“十一五”课题仅有一个,教师中存在一定的畏难情绪,缺乏敢于担当和开拓的气度。因此,教师要端正对教科研的认识,善于自加压力,负重发展。教科室将会同相关教研组,坚持从课堂中来,再回到课堂中去的原则,认真选题,积极申报一到两个课题。鼓励教师申报个人课题。

  (二)以教育叙事为表征,坚持行动研究,做“思考的实践者”和“实践的思想者”。

  只要行动,就有收获。朱永新有一句耳熟能详的至理名言,它很好地揭示了教师写作与阅读、思考、实践的关系:写只是一个形式,以写带动的是阅读,是思考,是实践。阅读滋养义气,思考带来灵气,实践造就名气。春学期,我们要抓住接受督导评估的契机,掀起新一轮三“新”学习的热潮,即学习新课程,学习新课标,学习新技术,竞相实践五个“一”工程:每天写好一次教学反思,每周上一节好课,每月上交一份教学案例,每学期读好一本教育专著,一学期写好一篇教学小结。

  1、开展教育叙事,重建自己的教育生活。叙事研究是教师专业化实现的有效途径与方法之一,它使得“教师即研究者、教室即研究室”,“科研兴校”成为了可能。教育叙事研究的目的,就是反思自己的教育生活,并在反思中改进自己的教育实践,改善师生的教育生活。无怪乎有人说:一部好教育叙事研究,不仅是教师自身心路历程的真实反映,同时也是其他教师借以反思自身的基础和对照学习的镜子。本学期,教科室将组织主题为讲述自己的教育故事的教育沙龙,推动我校的教育叙事研究,还力图推出一批精品,向《金坛教育研究》投稿。

  2、建立个人博客,让博客伴着自己成长。博客是促进教师专业化成长与发展的'有效工具。它的意义在于,一、教师可以利用博客作为知识信息存储的工具。二、教师可以利用博客作为有效的反思工具。三是教师可以利用博客作为课题研究的工具。四是教师可以利用博客发布自己的成果。我们要求教师,尤其是年青教师,在完成个人成长的电子档案的同时,申请建立个人博客,借助这个得天独厚的平台,每天做一点,每天读一点,每天写一点,促使我们每天去做,去读,去写,争做“反思型教师”、“研究型教师”。

  3、加强反思,撰写教学案例。一个好的案例,就是一个生动的故事加上精彩的点评。好的案例是解决具体教学问题的一把钥匙,是教师业务进修的一架梯子,是教师学习理论、研究理论的一块沃土。说到底,好的案例是“写”出来的,但首先是“做”出来的,只有做得精彩,才能写得精彩。教师要充分认识教学案例分析的重要意义,写好每月一篇的教学案例,春学期,教科室将组织教师参加市中小学教学案例分析的征文活动。

  (三)以推广科研成果为中心,强化桥梁作用,进一步搞好阵地建设。

  1、改版不改色,继续加强网上阅览室的建设。校园网改版,网上阅览室重新安家到了“文章推荐”栏。及时捕捉教育动态,点击教育名家,实现资源共享,教科室将一如既往地做好优秀文章的上传工作。

  2、加大推广科研成果的力度,切实做好两报的建设。校刊是学校开展教科研活动的宣传阵地,是推广学校教科研成果的主渠道。本学期,《晓声报》将策划两期“学生种植日记”的专版,《家校共育小报》要充分利用优秀家长的教育资源,以家长教育家长,为家校联系、科学家教传经布道。

  四、具体工作安排

  三月份

  市教科室主任培训会议

  《家校共育小报》第9期

  青理组活动

  四月份

  《晓声报》(学生种植专版)第9期

  教育沙龙:讲述我的教育故事

  五月份

  《家校共育小报》第10期

  青理组活动

  教海探航数学类文章征集,5月中旬

  市“我的教育故事”、“教学案例分析”征文,5月10日左右

  六月份

  《晓声报》(教师版)第10期,并增刊“学生种植日记”一期

  教育沙龙:交流三“新”学习的体会与心得

  教海探航征文语文类征文市级评选,6月中旬

  七月份

  整理教科研活动资料

  各课题组整理并存档研究材料,评选课题研究先进个人

  注:活动时间及沙龙主题为初定,以最后的网上通知为准。

教科研工作计划4

  20xx年9月20日至23日,我县文化新闻出版和体育局抽调精干人员组成农村文化大院检查组,对全县个农村文化大院建设情况进行了为期三天的全面检查,从检查情况看,大部分乡镇都能对此项工作高度重视,农村文化大院建设基本实现了时间与任务的同步进展,并且有相当一部分文化大院建设标准高、投资力度大,成为社会主义新农村文化建设的新亮点。

  一、基本情况

  从目前建设进度看,农村文化大院分为两种类型。一类是典型性文化大院,其室内场所和大院广场硬件设施全部到位,但软件资料还需要进一步完善。此类文化大院共有4个村,分别是伊通镇永青村、河源镇保南村、伊丹镇西岭村等。二类是普及型文化大院,其室内场所设备和软件资料均需进一步完善。此类文化大院共有16个村。

  二、存在问题

  从检查情况看,农村文化大院存在的共性问题:一是大部分文化大院文化广场建设较好场地面积大,标准高。室内场所设施配套不够完善,室内活动场所设施不达标,制度、门牌不规范;二是软件资料不完备,工作计划、总结、活动记录不齐全,图书无分类,藏书、借阅登记台帐不健全;三是文化大院专兼职管理员不稳定,管理不到位;四是内外部环境有待进一步细化、美化;五是大部分文化大院未设置文化墙(阅览橱窗),有的虽设但无内容;六是大部分文化大院无文艺演唱器材,文艺特色队伍没有在大院显现,只满足于唱歌跳舞。存在的个性问题:一是个别文化大院建设标准低,内外场所设施简陋,必备的设备、器材数量少、质量差,内外部环境脏、乱、差;二是个别文化大院图书配置不到位,报刊杂志没有集中管理,有的图书存量少,且大部是过时书刊,没有阅读价值;三是个别乡镇对上级下拨的奖补资金使用不合理,管理不规范,大部分资金用于基本建设和土建工程,乡镇配套资金不到。

  三、下步要求

  (一)各乡镇要进一步加强对农村文化大院建设的领导,主要领导要亲自过问,分管领导具体抓,成立专门工作组,紧盯检查组反馈的问题,对照建设标准,逐项逐条抓整改,务必于近日整改到位,以迎接省市的'检查验收。

  (二)组织文化馆、图书馆和各乡镇文化站专业人员,加大指导辅导力度,明确分工,责任到人,坐阵指导整改工作,尤其是对设施布局、环境美化、各种制度、标牌规范置挂以及软件资料的搜集整理和图书分类登记等环节的工作,要严格要求,细心辅导,跟踪检查,确保整改一次到位。

  (三)各承担任务乡镇、村要集中人力、物力、财力,积极做好各项整改工作,并明确专人做好文化大院的建后管理工作,建立健全长效管理机制,巩固建设成果。充分发挥辖区文艺团队、文艺骨干、文化能人模范带动作用,引导群众积极参与文化大院各项活动,用先进文化占领农村文化阵地,使文化大院真正成为广大农民群众学技术,增收致富,提升素质,自娱自乐、强身健体的新型文化阵地。

教科研工作计划5

  一、教科研管理——规范管理促提高,全面服务保发展

  教科研管理人员不断学习,不断提高自身修养,遵循“以身作则、率先垂范”的原则开展教科研管理工作,全心全意为幼儿发展和教师成长服务,创设更加人文的园所环境物质环境,营造和谐、互助的精神氛围,确保幼儿园科研工作稳步、有序地开展。

  二、教科研抓手——亲子阅读提升家长育儿理念,科学种植增强家园之间的密切联系

  创设良好的阅读环境,在提升教师阅读理念,引导教师读书的同时指导家长开展亲子阅读,让家长在参与中逐步提升育儿理念,带动幼儿园周围社区的阅读氛围。

  对于科学种植,本地区的幼儿园家长具备最丰富、最直接的种植经验,我们成立“开心农场俱乐部”,引导家长积极参与种植的同时,指导教师管理种植园地的各类种植物,以便教师组织幼儿开展长期系统的科学种植和观察活动。

  幼儿园将以这两大方面的活动为教科研工作的抓手,有序、渐进的推进早期阅读和科学种植,在日常的教研活动中探讨有关问题,逐步形成幼儿园的研究特色。

  三、教科研途径——综合学习提升教师职业素养

  1、《论语》学习提升人文素养

  《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,共二十篇,是我国古代儒家经典著作之一,《论语》的语言简洁精炼,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。为提高教师的人文修养,我们本学年从二十篇中挑选出适于教师学习的二十句,安排在教研活动中学习,在讨论和交流中开阔视野,提升人文素养。

  2、《纲要》学习提升教育理念

  《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园各项活动组织的指引,为让教师明确幼儿园的办园思想,树立科学、系统的教育观和儿童观,我们把学习《纲要》列为教研活动的重要内容之一,意在让教师在学习中结合工作实际不断修正自己的.行为,更新自己的教育理念。

  3、教研组专业学习加强学科研究

  虽然我们班额少,教师队伍人数也不多,可我们依然成立三个教研组,让教师围绕基本的学科建设开展相关学科的理论研究,让大家在学习的过程中碰撞思想,在统一思想中求不同做法,在不同做法中求思想的统一。三个教研组每两周定期开展一次教研活动,分别围绕“幼儿语言活动的多样性”、“幼儿美术活动与社会实践活动的有机结合”和“幼儿身心健康成长的有效策略”等方面深入开展理论学习与行动研究。教研活动中采取集中学习、分组讨论、个别指导等多种形式,组织教师围绕本学期幼儿园教育教学目标、教师成长和幼儿发展等相关工作重点,在相互交流中彼此促进。

  四、教科研展现——基本功训练提高专业技能

  1、教学活动评比提高教育教学能力

  通过集中教学评优活动、推门听课和教研互听等多项举措,锻炼教师组织教学活动的能力,在自评、互评和反思中不断提高组织教育教学的能力。

  规范的早操是促进幼儿身体素质的有效途径,通过队列队形、基本操节和有趣的操后游戏,规范教师的带操口令、动作,从而发展幼儿的基本动作,提高幼儿的身体素质。

  备课评比采用分组评价、相互学习的有效措施,力争让每位教师都能参与进来,在评价他人和对比自己的过程中找到自己和别人之间的差距,不断规范备课要求。

  2、早期阅读活动营造良好的阅读氛围

  幼儿园配备了436册来自世界各地的优质图画书,小、中、大各年龄段都有便于幼儿自主阅读的图书角,每周一为专门的分享阅读时间,并通过组织图画书讲述比赛和阅读有关图画书的理论书籍加深教师对图画书阅读的理解和认识。通过开展“故事妈妈故事爸爸”评选活动,指导家长进行亲子阅读。

  3、基本功考核促专业发展

  针对8位一线教师面临参加xxxx年在编教师考试的现状,幼儿园将针对面试中相关考试内容对全体教师进行专项练兵,开展简笔画、边弹边唱、舞蹈、讲述等专业技能考核,促进教师专业水平的提升。

教科研工作计划6

  一、指导思想:

  以《庐江县中小学有效教学行动实施方案》为指导,树立质量为先观念,深入科学地开展有效教学研究活动,努力提高教学教研水平,促进我校教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平提高。

  二、目标任务:

  1.强化各教研组长负责制,各位组长要增强角色意识,自主开展活动。对组内成员教学工作进行有效指导与协调,并对组员进行细致、公平评价。

  2.认真学习有效教学理论,认真解读课程标准,继续深入开展课堂教学内容体系与目标体系研究,同时重点做好课题研究申报和研究工作,争取在教学课题研究方面有较大突破,通过“草根式”教研提高教师教科研能力。以研促教,激发学生独立思考和创新意识,培养学生科学精神和创新思维习惯,促进学生素质全面发展。

  3.加强日常教学规范性管理,加强对备课活动检查。

  4.进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法,科学地发挥考试导向作用。

  5.继续加强骨干教师培养,提高全体教师教学水平。

  6.积极参加各机构组织不同形式教研活动,多学习、多借鉴、多锻炼。

  三、工作思路:

  基本思路是:围绕一个中心,落实两个重点,强化四项工作,全面提高我校教学教研水平。

  围绕一个中心:以全面提高教学质量为中心。

  落实两个重点:以深化课堂教学改革为重点;以增强教师责任心、教研参与热情为重点。

  强化四项工作:加强教学常规管理;加强质量监控与评价;加强教师队伍建设;加强学生素质培养。

  四、工作重点与措施:

  1、关注学生学习习惯培养。

  新学期,学校将从“自我教育,自我管理”入手,规范学生行为,注重学生良好学习习惯培养。要求学生养成认真完成作业习惯,良好听讲习惯;按一定书写要求和格式做作业,错题是否及时订正,是否养成阅读习惯等等,发现问题及时修正,力促学生良好学习习惯养成。各班要开展形式多样优秀作业展览,写字测评,以此来进一步规范学生学习行为。

  2、进一步规范集体备课活动。

  继续推行集体备课制度,要求每个单元(章节)集体备课一次,每次备课时间不少于2课时,定主备人、定内容、定时间、定地点。学校领导要不定时地参与各组集体备课活动,加大监督力度。

  3、继续加大听评课力度,提高评课质量。

教科研工作计划7

  本学期是“十 X·五”的头一年,教科室将以学校品牌建设为侧重点,以青年教师发展为出发点,以全体学生发展为落脚点,在区、市主管部门的指导下坚持应用科学研究,带领全校教师开展教育科研,重点围绕“六个一工程”展开,具体计划如下:

  一、 继续组织教师读书,讲究读书实效。

  读书应该是一种内需,所以读书也应该是每位老师的自觉行动。本学期的读书活动要本着“有效”这个目标开展,切切实实地完善老师的知识,更新老师的观念,提升老师的素养。读书的内容除了教育专著还要读教学期刊和文学名著,要博览群书。读书的方式主要是以自学为主,学校组织为辅。老师们在读书时要借鉴“读书型教师”的读书经验,讲究读书的方法,多与自己的教育教学实践相联系,多作一些实践性的反思,撰写有质量的读书笔记,并且记录在《教科研工作手册》上。

  20xx年所借学校教育专著请全部归还学校图书馆,遗失的照价赔偿;

  20xx年起全体教师应重新到学校图书馆借阅,并做好登记,将作为读书考核的一个依据。

  教科室还将抓好对教师的教科研培训工作,特别是对“十三·五”新课题组长及其成员 “如何做课题”的培训,让老师们尽快掌握科研的一般方法,提高课题研究的实效。

  二、 继续开展实践性反思活动。

  实践证明:实践性反思是规范自己、提升自己教育教学能力和水平的有效手段。本学期全体教师仍应在教育教学、科研实践后多作一些反思,撰写反思。优秀反思要符合标准,即:陈述实践过程,评判实践得失,拿出改进措施。重点是“评判实践得失”,要用相关的教育理论来评判,有效与否要有理论依据。

  学科负责人每二月进行一次评比,评出的'优秀反思上传至教科室。负责人分别是:语文——张敏;数学——王洁;英语——归xx;其它学科——朱xx。

  教科室将开展优秀反思交流活动。从二个月的优秀反思中挑选出部分老师参加实践性反思的交流,以提高反思质量,促进实践能力和水平的提升。

  三、 提高成果意识,写好科研论文。

  写论文是每位教师的基本任务,也是一个教师教科研水平的基本体现。按《xx实验小学绩效考核条例》规定,45周岁以下的女教师,50周岁以下的男教师除了要参加每年度的校级论文竞赛,还要积极参加课题研究,写成一篇教科研论文。

  提倡养成这样的习惯:读书时多思考,写好一篇读书笔记;上公开课后多提炼,形成一篇优秀教案或教学论文;做课题中多总结,写好一篇教科研论文。

  二月份有一个市教育学会 优秀教案评审活动,截止日期是二月二十日;三月一日到三月底,学校将举办20xx年校级论文竞赛,希望全体老师能根据相关文件要求做好准备,积极参与。(校级论文竞赛的要求请关注教科室发布的文件)。

  上半年,是各个主管部门举办论文竞赛和刊物组稿的集中期,请各位老师密切关注教科室通知,正确领会活动要求,精心设计和撰写科研论文,及时完成有关任务。

  四、 积极参与教科研活动,认真记好教科研手册。

  《教育科研工作手册》是区局对每位教师教科研工作的一个规范性文件,规定了每位教师必须要参与读书培训、课题研究、学习进修、公开教学等科学研究工作且做好相应的记录。学校的要求仍是:认真、常态、真实。严禁恶补和应付。

  教科室仍将对手册记录情况进行抽查和调研,及时公布记录情况,督促大家做好手册记录,规范全体教师的科研工作。

  请以办公室为单位及时到教科室领取手册,人手一册。

  五、 积极申报“十三·五”课题,扎实做好课题研究。

  做课题是促进教师专业成长的最佳途径,我们要求全员参与。随着去年各级“十二·五”课题的结题,目前很多老师处于无课题的状态,省、市、校级课题申报已结束,今年需要重新申报“十三·五”区级课题,特别情况可申报校级课题。教科室要求凡小学一级教师以上职称的老师要积极主动组织课题组,商讨研究方向,确立研究主题,拟定研究方案,向教科室申报“十三·五”课题。区级课题具体等上级文件下来后再通知行动。

  再次申明:为了提高组长的权威性,促进参加课题组老师积极、自觉参加课题组活动,自去年开始,课题组由组长建立,吸收相关学科肯干事、能干事的老师参与,并由组长分配好课题组的工作,为课题研究合作、完成研究任务做好人事准备。

  在研的校级课题要按规范开展研究;去年申报的省教育学会课题已成功立项,本学期将按省学会的有关要求开展研究工作。

  六、 负责任地办好校报校刊。

  教科室要继续重视科研宣传工作,根据学校的要求做好素质教育成果及学校校园文学建设(重点是“一训三风”)的对外展示和推广、宣传,认真地,负责任地办好校报《墨香》和校刊《文翰》。20xx年校报仍由张xx老师负责编排,校刊仍由顾xx老师负责编排,编辑部所有老师要配合主编做好材料的收集和校对工作,以全新的面貌高质量地呈现在全体老师和社会面前,同时要求全体老师积极向编辑部推荐优秀稿件。

  同时,教科室还将配合学校行政做好学校的管理工作,重点抓好几个社团工作。

  根据学校的分工,教科室还要做好对陶研会、文学社和学校科技教育等的管理工作。本学期,我们将在去年取得的成绩的基础上有计划地做好工作。陶研会的主要工作是:1、积极组织参加市陶研论文竞赛;2、积极申报省、市陶研课题;3、参与建设好学校行知园和铭古坊。文学社要完成组织调整,由朱彩霞老师担任文学社社长一职,在她的带领下有计划地开设辅导课,并通过用好《校园文学报》提高学生的文学素养,激励更多的学生爱好文学。科技教育一块,要围绕省金钥匙科技竞赛和《科学大众》杂志平台,开展科技宣传和科技活动,组织学生参加各级各类科技竞赛;另外要力求突破,开辟科技新项目,通过科学辅导,积极组织学生参与各类科技竞赛,让我们的学生得到锻炼,让更多的学生爱上科学,走近科技。

  ·重点工作任务:

  二月份:

  1、制订教科室上半年度工作计划、课题研究计划、陶研会、文学社工作计划;

  2、组织好老师们参加xx市教育学会优秀教案评比活动;

  3、完成一个“十二·五”xx市级课题的结题材料申报工作;

  4、召开学校教科研工作会议,部署本学期学校教科研工作任务。

  三月份:

  1、所有课题进入研究实施阶段;

  2、“十三·五”省教育学会课题进行开题仪式暨课题组长培训活动,邀请市教育学会、市教科院有关领导及专家光临指导并作讲座;

  3、召开校编辑部会议,正式启动第一期校刊、第一期校报的编辑出版工作;

  4、根据区教科室要求,做好区“十三·五”规划课题的申报工作;

  5、参加中国陶行知教育思想行动讲师团在南京举办的20xx年第一期陶研班;

  6、开展20xx年校级论文竞赛。

  四月份:

  1、教科室对课题研究进行踊跃调研指导,解决存在问题,调整好研究方向;

  2、组织老师参加20xx年度区教育学会优秀论文竞赛;

  3、进行优秀教学反思的第一次评审;

  4、对一个级部的教科研工作手册进行抽查;

  5、完成第一期校报的编辑出版任务;第一期校刊进入校对阶段。

  五月份:

  1、教科室对课题研究进行踊跃调研指导,解决存在问题,调整好研究方向;

  2、拟举办一次课题研究课展示活动;

  3、完成第一期校刊的出版任务;第二期校报进行材料收集和出版工作;

  4、配合做好学校校园文化的布置工作。

  六月份:

  1、举办一次课题情况汇报交流活动;

  2、陶研会开展一次集中学习交流活动;

  3、进行第二次优秀教学反思评审活动;

  4、做好学期科研工作总结,开好一次总结会议,进行一次课题档案袋(网报情况)的调研。

教科研工作计划8

  一、指导思想:

  依据学校的总体规划与区教科室工作目标,结合本校实际,充分落实贯彻学习“杜郎口”教育经验,加强教科与教研的有效整合,注重研究实效,提高研究能力,扩大研究影响力。

  二、具体工作:

  (一)拓展思路、用足资源、扩大课程影响力。

  1、依托两大主题节,拓展综合实践活动课程资源

  民俗文化节结合研究常州风情民俗

  科艺节结合研究手工艺制作

  2、用好校外活动基地,辐射课程研究成果

  继续做好梳篦与运河五号两个地主的综合实践活动基地的挂牌,通过任课教师自主组织任教年级学生进入基地安排相关研究活动,以实现基地研究的真正价值。

  借助水乡之旅课程内容的`独特性,挖掘常州水产养殖资源,达到书本知识与实践探索的有机结合。

  密切关注报纸新闻信息,为扩大我校综合实践社会影响力作准备。

  2、汇编课程教材,实现课程资源多元化。

  原先的《走进常州》生本教材,内容深奥,趣味性不强,本学期在老师教学之余要求任课

  (二)立足教研,深入实际,开创科研新路。

  1、加强中心组成员的培训工作,促进课题研究出成果出成效

  本学期教研与科研结合,并设置了一名教研副组长从事课题研究的引领与组织工作。加强教研副组长的责任意识,借助每月二次的中心组成员培训活动,提升课题成员的科研能力,并将研究方向与具体措施辐射至整个教研组。

  2、人人参与小课题研究,以实现课堂与论文撰写的双向突破。

  以作文课题、作业设计课题与德育课题为导向,从三大课题研究中分列出适合自己的小课题灵活机动地将研究贯彻于日常教学。

  聘请兄弟学校的教科研优秀人员,来校参与教师小课题的开题与评审论证,以切实提升教师研究能力。

  3、以教海探航为契机,推广研究成果。

  一年一度的教海探航是教师发展的平台也是机遇,本学期将组织四十周岁以下的教师围绕几个研究课题进行相应内容的撰写。/并利用校级评比、专家指导、论文年会交流的方式,促使教师教科研能力的提高。

  三、行事历

  二月份:

  1、制定学校教科研工作计划。

  2、制定教研副组长工作职责。

  3、完成教师教科研手册的设计与制作。

  4、积极筹备市“十二五”课题的申报工作。

  5、督促完成校教师小课题方案。

  三月份:

  1、省作业课题中心组成员培训会及大组交流展示活动。

  2、完成第二届校园民俗节活动方案并启动。

  3、校教海探航论文评比。

  4、组织论文年会暨培训会。

  5、校级教师小课题开题活动。

  6、参加区教科室主任培训会。

  四月份:

  1、组织第二届校园民俗节活动。

  2、完成市“十二五”课题申报备案工作。

  3、省作业课题中心组成员培训活动及大组交流展示活动。

  4、完成区教海探航论文申报工作。

  五月份:

  1、对校级教师小课题进行中期评估。

  2、省作业课题中心组成员培训活动及大组交流展示活动。

  3、综合实践活动课程教材编写筹备会。

  六月份:

  1、教师小课题结题活动。

  2、教科工作总结。

  3、编写综合实践活动课程教材。

  4、省作业课题中心组成员培训活动及大组交流展示活动。

  5、课题研究总结。

教科研工作计划9

  一、指导思想:

  我园以《幼儿园教育指导纲要》(试行)为指针,巩固创建成果,以促进全体教师和幼儿发展为根本目的,紧紧围绕区教研室及幼儿园工作计划,以提高教科研水平为目的,坚持理论联系实际,强化教学常规管理,大力推进有效教学研究,全面打造研究型教师队伍,努力提升教育教学质量。

  二、教研重点:

  1、加强理论学习,提高教师理论水平

  教师在工作之余,要坚持学习幼教杂志,及时转变观念,以先进的教育理论武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子,要经常上网,了解幼教新动态,吸收幼教新信息,有效地将新理念转化为教育行为。同时要进行大专及本科的函授学习,不断给自己充电,做到不拖后腿,不落伍。专任教师本科率要达100%,人人有幼儿园教师资格,人人达二级甲等的普通水平,在新形势下人人要持有育婴师证书,力争人人成为合格的幼儿园专任教师。

  2、实施教学反思,提升实践能力

  每学期的一线教师都要进行每周一篇学习反思记录,经过近几年的反思记录实践,教师们反思能力,反思效果有了明显的提高,也实实再再地写出了工作中教学以及学习的反思记录,为了更好地达到反思记录的效果,不断提高教师的教学业务水平,本学期,继续坚持反思记载,让反思记载的内涵,成为教师成长的平台,让教师体验到我要反思,我要钻研,我要成长。

  3、强化常规管理,促进保教工作

  常规工作是月月抓,日日抓的一项工作,本学期将进一步根据我园制定的《幼儿一日常规》和《教师日常行为规范》为准绳,加强幼儿常规管理,规范教师的日常工作、学习、生活的行为,经常督查解决问题:

  ⑴听课笔记:要求实事求是地进行听课记录,写好听后建议,以往存在着抄袭备课笔记,抄袭同事的现象,问题百出,体现部分教师敷衍了事,不认真的现象,为了使听课笔记具有真实性,一是规定听课内容:青年教师每周一节,教师赛课,外出学习,以及优秀碟片等,教师要根据听课内容恰如其分地写出建议。二是督查进行相关记载纳入考核.。

  ⑵备课笔记。课前要专研教材实现先备课后上课,以往存在字迹潦草,抄袭教参,教案简单的现象。本学期通过集体备课研讨要写出研讨后的详案,杜绝抄袭现象。

  ⑶卫生督查记载。这项工作是我园一贯的优良传统,包括环境布置与卫生状况,做到干净无尘,窗明几净,物品摆放井然有序,为幼儿创设一个舒适的学习生活环境,特别是办公室,寝室的卫生,谁的地盘谁负责,要随时经得起检查。

  ⑷规范教师的工作行为,根据《教师一日常规工作督查记录》从教师入园到教师离园一天工作中的要求进行督查,兑现“十心”服务承诺。通过监控录像,让大家互相观看,讨论交流,更加明确自己的职责,促进各项工作有条不紊。

  ⑸认真填写一周活动安排。年级组长牵头修订完善教学计划,对于一周活动安排,各年级组每周五下午讨论下一周活动计划后由班主任填写,确保每周一上午及时上墙,做到晨间:天天有活动,天天有事做,活动内容动静交替,活动形式室内外交替,避免同年级活动安排撞车的现象。一周活动的安排目的是让教师心中有计划,活动有安排,同时能让家长了解幼儿在园的`学习内容,各年级组将幼儿的学习情况通过家校通以及反馈的形式及时反馈给家长,以便家长了解幼儿在园的学习情况,随时和家长进行交流,让家长了解新情况。教师观察幼儿表现及时记载,写好幼儿观察记录,使幼儿健康发展。

  4、加强教研队伍建设,提升教育教学水平

  教研是教学的源泉,是教改的先导,是教育深化发展的内部机制,教研要有新思想,新观念,要有超前意识和创新精神。本学期,将实实再再地研究主题教学中经常面临的问题,带领教师学习和探索开展教研工作的方法和途径,增强教师参与研究的积极性,让每位教师都融入到教研活动中,保质保量进行教科研作。

  ⑴加强集体研讨,提高教研活动的有效性。

  集体研讨、交流是提高教学质量的主要途径,努力提高教师自身素质,促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识,为了把教研活动落实到实处,由各年级组长安排研讨时间,研讨内容,教师每人确定一个主题,在主题中确定研讨内容,由教师本人写出活动主要目标,重点难点,以及措施,在研讨时间内由教师主讲自己的观点,其余的教师评一评观点,最后大家讨论解决难点疑点的方法和途径,议一议最佳方案。最后达成共识,在此基础上,教师写详细方案和做法。教具、学具由负责主题的教师准备,同主题教师轮流使用,学期结束将统计每人每学期制作的教具和学具的情况。

  ⑵上好特色课,再跃新台阶。青优课活动的举行是教师锻炼的机会,成长的平台,每次赛课活动真正不同程度上能提高教师的教学水平,为了充分发挥教师的主观能动性,体现教师的设计水平,要求教师在所教主题中选择课题,大班科学、中班语言、小班语言要求精心设计详案,采集别人的经验智慧,精心制作教具、学具,课中体现多媒体教学,问题考虑要全面,达到老教师教学理念不断更新,骨干教师教学方法不断创新,新教师教学效果不断提高,使一部分人脱颖而出,通过活动推荐一名教师参加区组织的赛课活动。

  ⑶继续推行“结帮拜师”活动,新教师通过近几年的培养,教学水平已达到一定的程度,基本能适应幼教工作,曹慧由王娟、黄冬芹负责,钱梅由李小敏、宋敬波负责,朱丽丽由于娟、严秀玉负责,朱明芳由朱桂芹、陈进负责。新教师达每月一节课,课题从选择到设计,指导教师都要跟踪了解,参与策划,新教师要“钻”和“研”,指导老师要“导”和“帮”,在提高新教师的教育教学能力的同时,也提高了指导教师的指导水平,组织水平和设计水平,要确保每节活动课的质量。王娟负责跟踪安排和督促。

  ⑷组织教师积极参加各类竞赛活动。组织学习全国十大教书育人楷模吴邵萍的先进事迹,学习她教书育人,淡泊名利,恪尽职守的奉献精神,学习她严谨笃笃,刻苦钻研,求真务实际上敬业精神,要求学习后开展征文活动。同时在实际工作中要善于认真总结,积累经验,动手动脑,撰写论文或设计方案,积极参加各类竞赛活动切实提高自身的写作水平和业务能力。

  ⑸加强教师基本功的训练。作为一名幼儿教师有过硬的基本功是最基本的素质。去年,教师钢琴曲弹奏效果不太理想,今年要求95%的教师通过平时弹练,都要达到节奏准确,感情饱满,熟练流畅的水平,提升自己的基本素质。

  ⑹开展兴趣小组活动,提升幼儿素质。应部分家长的要求,我园开展幼儿兴趣小组活动。本学期兴趣效果要再上新台阶,要有特色,出成果,美术要求形式多样,在培养幼儿兴趣的同时,提高绘画粘贴,制作,剪贴等操作活动。珠心算要做好个别差异彩补差工作,达到从珠算到心算,从一位到二位,从单纯的加减到混合的珠算。电子琴要求左右手配合,弹奏熟练流畅,有信心地走进我园十年庆典的舞台,彰显我园幼儿的艺术特色。舞蹈班要求幼儿进行舞蹈基本功训练的同时,加强成品舞的训练,出成果。总之,通过兴趣班的培养,全面提升幼儿素质。

  月度工作安排:

  二月份:

  ⒈制定并通过教学及教研计划。

  ⒉统计幼儿人数,了解各班幼儿增减情况。

  ⒊学习先进事迹,举行征文活动。

  三月份:

  ⒈加强学习教师及幼儿一日常规。⒉广泛开展教科研活动。

  ⒊人人一堂赛课活动。

  四月份:

  ⒈广泛开展听课活动。⒉对教师的保教工作进行督查。

  ⒊参加区级广播操会操。⒋组织骨干教师外出学习。

  五月份:

  ⒈组织教师撰写论文。

  ⒉总结集体备课情况。⒊参加区级青年教师赛课活动。

  六月份:

  ⒈迎接十周年庆典活动。

  ⒉检查教学进度,全面进行复习。

  ⒊对幼儿素质进行全面测查。

  ⒋举行教师基本功竞赛。

  ⒌对幼儿一日常规进行评估,评定优秀班级,评选优秀班主任。

教科研工作计划10

  一、指导思想

  以市、以区、教育办教育工作会议精神为指导,加强课题的规范化管理和深入研究,充分发挥教育科学研究在提升教育质量、增强学校内涵、促进教师发展等方面的重要作用,推动学校教育的特色化发展。

  二、主要工作

(一)用心开展基于问题的专业阅读

  教师们围绕自己的课堂教学和研究课题,多读一些“教育新理念”“课程改革”和“教育随笔类”等方面的理论书籍,要把读书、研究、写作紧密结合,走“读研写”一体的发展路径。在专业阅读中,教师们要制定好读书计划,撰写读书笔记,撰写读书心得,积极参加教育办组织的读书论坛活动和历城区教科室组织的校长读书论坛、班主任读书论坛和教师读书论坛活动。

  (二)创新科研方式,用心开展各级科研活动

  各教研组和课题组在调研基础上,积极展开课题研究和交流研讨活动。每学期各课题组至少要举办1次校级科研活动,并及时整理相关资料。每次科研活动应有计划和安排;包括活动过程资料,如课例、发言稿、照片等;还需撰写活动总结及详细记录。

  (三)加强骨干教科研队伍建设

  历城区科研学术带头人和历城区名校长、名教师需按照历城区教育局和历城区教科室的工作安排参与各项活动,充分发挥带头示范作用,加强学校骨干教科研团队建设。

  (四)加强课题管理与研究工作,提高课题研究实效

  1、用心开展微课题研究

  各教研组和教师们需做好微课题的申报、立项及成果推广等工作。本学期将通过微课题成果展示,推动学校微课题研究的深入发展。通过微课题研究,培养教师的反思意识和科研习惯,提升教师的科研能力,进而提高学校日常教学实践的科研水平。

  2、参加各课题研究协作组开展的研究活动

  教科室将全区“十二五”教育科研立项课题按研究资料分为12个课题研究协作组,我校两个课题组需积极参与相关协作组的活动。

  3、加强科研过程管理

  进一步落实《历城区科研工作常规》,加强学校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设,力求各项资料完整、科学。各级课题的研究应以适当的.活动加以推进和深化,区级课题每学期至少组织1次镇级现场活动展示,并做好材料的收集与整理工作。学期末科研督导评价此项工作。

  4、做好“十二五”各级课题的结题鉴定工作

  学校历城区“十二五”规划课题“学校文化建设与生活德育研究”和“小学语文教学促进学生心理健康的方法研究”已进入结题鉴定阶段。课题主持人要做好课题的总结、梳理、提炼工作,并按照历城区课题结题鉴定要求,准备好课题鉴定材料。课题鉴定要提出申请,然后采取会议鉴定和通讯鉴定相结合的方式进行结题。会议鉴定的主要程序是课题主持人宣读课题研究报告、专家组质询、查看课题研究过程材料、专家组宣读鉴定结果。教科室将遵循“宽进严出”的策略,严把结题关,对没有实质性研究成果的课题将不予结题。各级立项课题务必在20xx年12月底做好课题的结题鉴定工作。

  (五)充分利用各种宣传平台,推广先进经验

  1、以《历城教科研》和历城教研室网站为平台,及时交流、提升并推广先进学校和教师在研究中出现的先进做法。《历城教科研》包括卷首语、理论前沿、研究动态、特色建设、课题研究、课程教学、三名工程、读书随笔等栏目。老师们用心投稿,学校将教师的投稿状况纳入教师考核。

  2、充分利用《当代教育科学》《山东教育》《中国教育学刊》《济南教育》等平台,推广自己的成功经验。

教科研工作计划11

  一、指导思想

  我部的工作以“新基础教育”理论为指导,兼顾融合各部门的工作,加快科研日常化的进程。以课题研究性为中心,以教师培训为重点,以学校规划制定为抓手,促进学校的持续发展。

  二、工作重点与措施

  (一)课题管理

  1、开学初,所有课题拟定研究计划,结束时撰写阶段性总结。

  2、完善活动机制,每个课题组完成一份资料汇编,开展“三选一”展示活动,即在教师成长论坛上作一场专题学术讲座,围绕课题上一堂研究课,主持一次学术沙龙。

  3、教科室加强过程管理:以“科研日”的开展为抓手,采用问职制和课题组用汇报制相结合的方式,促进教师实实在在地进行科研,提高科研的深度,每月一次。本学期主动邀请市区教研部门对学校各课题的研究进展情况进行评估。

  4、做好课题的开题和评估工作,重点根据新一轮课题开题要求,会同学校其它部门确立能覆盖学校教育教学的研究领域,并能有利于推进“新基础教育”的研究,确保课题研究不游离,提高其针对性、实效性,努力实现科研“草根化”,用课题带动学校各项工作的创新,落实学校的办学理念。力争省级课题的申报成功。

  5、在各学科确立专题研究的基础上,号召个备课组把专题确立为校级课题进行研究,确保专题研究的成果显现。

  6、加强科研制度的建设。

  (二)教师培训

  1、开展网上学习。优选教师需要的教育教学理论方面的文章供教师学习,并在教师自学新一套“新基础教育”丛书的基础上组织交流;

  2、会同其它部门开展好教师成长论坛,每月一次。坚持重心下移,努力在形式和内容上有所创新,实现论坛的实效性;

  3、继续开展好“晨曦社”工作。工作的形式主要有,会课、读书交流、专题研讨、文体活动,并拓展其它非行政性组织的建设;

  4、组织各科教师撰写论文,参加各级各类论文比赛,学校创造条件给教师论文发表积极谋划;

  5、编写教师的反思或论文集;

  6、协助做好学校制度的梳理整理工作以及校园文化的建设。

  (三)组织学校进行三年发展规划

  会同其它部门,根据条块进行调研摸底分析反思,确定学校的现状、优势和潜势。明确学校的发展蓝图。

  三、月度工作安排

  九月份

  1、协同各部门对学校各方面的工作(管理改革深化和学校领导团队建设;课程教学改革与学科教师队伍建设;学校科研深化与持续发展能力的提升;学生工作改革与班主任队伍建设;学校文化系统创建与学生整体发展;学校、家庭、社会的沟通与学校发展力量的社会集聚)进行调研,明确学校的优势、潜势、不足和各方面的`目标、措施;

  2、成长论坛;

  3、各课题组拟定计划;

  4、各备课组确定研究的专题并申报校级课题;

  5、晨曦社开展工作;

  6、拟申报省级课题;

  7、召开科研日。

  十月份

  1、邀请专家来校辅导规划;

  2、成长论坛;

  3、召开科研日,指导各课题开展研究工作;

  4、参与各部门的专题研究;

  5、晨曦社开展工作;

  6、拟申报省级课题;

  7、编写学校每学期两次的“科研动态”。

  十一月份

  1、修订学校的规划;

  2、成长论坛;

  3、召开科研日,指导各课题开展研究工作;

  4、参与各部门的专题研究;

  5、晨曦社开展工作;

  6、申报省级课题;

  7、召开科研日;

  8、修改学校的规划。

  十二月份

  1、编写学校每学期两次的“科研动态”;

  2、成长论坛;

  3、召开科研日,指导各课题开展研究工作;

  4、参与各部门的专题研究;

  5、晨曦社开展工作;

  6、省级课题开展研究;

  7、进行学校制度的梳理;

  8、指导各部门做好规划。

  一月份

  1、召开科研成果汇报鉴定会;

  2、成长论坛;

  3、召开科研日,指导各课题开展研究工作;

  4、参与各部门的专题研究;

  5、晨曦社开展工作;

  6、进行学期工作总结,思考下学期的工作。

教科研工作计划12

  一、 指导思想

  本学期,我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托,以东胜区教研中心计划为依据,结合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路,立足幼儿园发展实际,进一步发挥教科研引领、服务功能,以课题研究为载体,促进科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。

  二、工作目标

  (一)确定新课题的研究方向,将课题研究与教育教学有效结合,寻找科研与教研的有效契合点,真正实现以科研促教研

  (二)发现寻找一日生活及教育教学中存在的问题,针对具体问题进行教研,发挥教研的实效性,通过教研解决一日生活各环节中存在的问题,同时通过教研提升教师的专业水平,整体提升保教质量,实现以研促教

  (三)在结对、帮扶中促进教师的共同成长,发挥骨干教师的带头引领作用,在幼儿园里形成互相学习,积极向上的良好学习风气

  三、存在问题与不足

  (一)区域活动的开展与主题课程衔接不紧密。

  (二)骨干教师的榜样示范与带动引领的作用还没有充分挖掘和发挥出来

  (三)教研活动在一日生活环节中应起到的作用没有凸显出来,教研活动的整体方向和实效性还需进行调整

  (四)幼儿园的运动特色体现的不够全面,仅停留于足球运动上,对运动的整体内涵体现不够;体育教研组工作内容不系统,工作制度还需进一步健全,工作职责还需继续明晰

  四、具体内容及措施

  (一) 强化课题研究的重要性,以科研促教研

  1.巩固和强化已经结题的区级课题,让幼儿真正受益,将课题资源包落实到班级,教师在一日生活各环节中针对幼儿出现的不良习惯,选择实施策略,培养幼儿良好的行为习惯,让课题研究成果真正受益于幼儿。

  2.深入推进立项课题的研究,将教师分为两组,分别编入《主题背景下的区域创设》和《绘本在一日生活各环节中的巨大作用》两个课题组,依据课题研究进度表,由骨干教师牵头,分管领导参会指导,及时跟进课题推进情况,分层递进的将问题的提炼、分享策略,确保策略应用的有效性,了解对课题研究过程中反馈的问题、困惑共同梳理,对已经形成的策略、成果进行及时整理、投稿,提升分享的`效果和价值。

  (二)开展小而实的教研活动,实现以研促教

  1.注重日常区域活动的学习与建设,激发老师们的研究积极性与主动参与性。合理创设“主题背景下的区域活动”,突显区域材料体现教育的多样性,并有目标有计划的进行活动,要体现其目标、过程、观察记录、分析孩子游戏中的价值所在。突出体现区域材料的延续与拓展,在挖掘与进一步的研究中,体现其在主题教育中的核心价值。

  2.定期组织集体备课活动,在智慧火花的摩擦中精进教师的教学水平。

  (1)开学初带领老师们对新教材进行整合,确定主题目标及分题内容,帮助教师熟悉教材的主题网络及内容架构。

  (2)分析教材,寻找与区角活动的契合点,从主题中挖掘区角活动素材,寻找灵感,实现区角活动与主题的完美结合。

  (3)每月一次集体备课,将成熟教师和新教师两人编为一组,同上一节课,在研课中提升教师的业务水平。

  3.多方联动,扩大教研范围,促进教师教研能力提升

  (1)以年级为单位的教研组,组织组内教师继续学习与解读《3~6岁儿童学习与发展指南》,在教研组集体研讨中各自提出疑问,阐述观点,有效发挥集体研讨作用。针对难点问题展开反思、实践、研讨系列热点讨论,在交流、讨论中提升教师的研究能力。

  (2)重点关注教师成长,结合教师发展需求和问题,给予每位教师在研讨中交流讨论的机会,鼓励大家带着问题融入教研。通过读书、园本培训、外出培训等帮助教师提升,拓展教师的视野。

  (3)结合园内各项活动的开展,通过审议、研讨加强骨干教师的引领作用,在实践中提升骨干教师的点评、汇总及组织协调能力,提升教师参与教研的实效性,同时带动本组教师教科研能力的不同层次提升。

  4.组织教师研讨民族课程,将民族文化融入教育教学中。

  通过教研、集备等活动,研讨民族课程,让幼儿在生活环境、教学活动、区角材料中,潜移默化的感受民族文化,增进民族感情。

  (五)实行教师分级管理制度,挖掘教师潜能,形成联动效应

  随着时间的推移,我园的教师队伍逐步成熟化,有一部分成熟的教师可以很好的起到引领师范的作用,所以实行教师分级管理制度,依据教师教龄及实际情况将教师分为青年教师、成熟教师、骨干教师,结合教师分级管理,实行以同级帮带、逐级指导的方式,进行集体备课、教学观摩活动,并充分发挥园级骨干教师的引领及辐射作用,通过“帮扶”学习方式很好的促进、提高教师的课堂教学水平及能力。

  加强师徒结对活动,让骨干教师、成熟教师帮助年轻教师发展、成长。师徒结对是促进教师专业成长的重要方式,我们要立足幼儿园实际,从建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过程管理、师徒结对小结和表彰优秀对子等方面促进此项工作,使年轻教师尽快成长起来。

  在一学年的时间里,培养1-2名园级骨干教师,通过承担课题,参加区、园级教学比赛和教学观摩活动,提高教学能力,让其起到真正的带头引领作用。

  (六)立足幼儿园运动特色,开展丰富的户外运动

  1.丰富幼儿的户外活动,尝试以混龄、混班的游戏形式,开展丰富的户外运动,每周组织1-2次,由体育教研组研讨、设计4-6个游戏,对教师进行游戏规则和安全监管的培训,每个游戏场地安排固定教师进行定点指导。

  2.充分发挥体育教研组的示范引领作用,体育教研组成员在全园带头做好自己所在班级的运动特色建设和运动活动开展。体育教研组结合集体备课,尝试研讨符合本园实际的园本运动课程。

  3.继续将我园的足球特色做大做强,大力地扩展开来,对教师进行足球培训,提高教师对足球教学的熟悉和把握。定期观摩班级足球教学及足球游戏活动,提升教师对足球活动的认识和水平。

  4.继续加强足球队的培养,提高家长的重视度,普及我园幼儿、教师、家长的足球知识和技能。

  五、教研工作的具体要求

  (一)参与课题研究的教师要开展常规研究的同时做好幼儿观察记录、活动记录,搜集好各类文字、影像资料,及时形成个案报告, 保留好第一手资料,做好课题成果的成册整理。整理、提炼各研究内容的成果总结及论文,积极向各级刊物投稿。

  (二)教研活动中各参加教师主动发言,大胆交流,及时把自己在日常生活与教学中发现的问题及成果与大家分享。积极主动地轮流承担教研小结汇报,提升自身总结提炼与汇报反思的能力。

  (三)班级教师养成积累的习惯,在日常生活和教学中的问题及时记录下来,定期组织教研研讨,研讨的问题来源真实,不应付、不作假。

  (四)教师认真对待集体备课,提前准备材料,有准备、有思考,听课的老师积极发言,针对授课教师的备课、课堂组织、提问的有效性等,提出建设性的意见,创设浓烈的研讨氛围。

教科研工作计划13

  一、指导思想

  树立教科研服务意识,以积极实施素质教育全面提高教育质量为目的,落实好素质教育,践行好“笃学博识、德行天下”校训,以“求真务实、规范有序、科学发展、共建和谐”为主题,积极开展教科研工作。为学生的全面发展,教师的专业成长和学校品位的提升提供服务,推动我校教育教学工作的全面发展。

  二、工作目标

  根本目标:全面提高教育教学质量。

  具体目标:

  1、教育科研教师普及率达到60%以上。

  2、形成各级别课题并存,内容全面的课题结构。

  3、教师教育教学论文公开发表3篇以上;市区评比一等奖3篇以上;区级优质课评比一等奖2人次以上力争在市级获奖。

  4、中考九A考生40%;区前10名占40%;会考双A95%;统考各科区第一。

  5、学生学科竞赛获奖面占全区30%。

  6、本学期邀请专家讲座1—2次。

  7、形成以部分教师为骨干的研究型有较高素质的教师队伍。

  8、刚毕业三年左右的教师,使其依次做到“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”。

  9、培养10名左右校骨干教师,论文发表率50%。

  三、重点工作及具体措施

  1、搞好课题研究与管理

  课题研究是教科研工作的主要载体,是学校提升办学品位和教师专业成长的重要渠道。目前学校现有课题情况:

  (1)市级课题《泉州市中小学生命教育课程化研究》的子课题《“问题家庭”的青少年心理成长调查及如何对其开展生命教育的探究》。

  (2)区级课题“后进生的转化”。

  要加强学校教育科研工作的管理,必须加强对课题的管理,课题是教育科研的具体化,把学校加强开展的各种课题管理好了,教育科研工作才能真正深入开展。

  对课题的管理我们要做好以下几点工作:制定课题实验方案;课题实验过程中定期举行专题研讨活动;对课题进行阶段性小结;对课题进行验收评估;对课题进行理论总结,拿出课题成果;在校内推广课题成果。

  措施:

  一是加强指导,对初涉课题研究的教师做好指导工作,是他们明确课题的常规要求;

  二是强化过程管理,注重研究资料的积累,做到每一个课题都落到实处;

  三是注重调研反馈督促做好课题研究的阶段性工作总结;

  四是每月召开一次课题研究成员例会。

  2、抓好教师队伍建设,促进教师专业成长。

  教师队伍建设是学校教科研的首要任务,本学期,从学校实际出发,开展相关的教师培训活动,加强学校教学科研队伍建设。

  一是教师常规队伍建设,举办教育教学基本知识讲座,提高全体教师教学常规知识和基本技能。推进“青蓝工程”,开展青年教师教育教学“过三关”活动。

  二是加强教科研管理队伍建设,教科室主任要加强学习,提高工作计划管理和指导能力,同时加强教研组和备课组建设,提高教研组长和备课组长的组织管理能力。

  三是请校外专家作报告,成立学校教科组,选择各教研组中的教科研骨干参加,选送教师参加市级以上培训。

  附:教科组名单

  组长:

  组员:

  教科员:

  在推行青年教师个人成长活动的基础上,积累经验,总结反思,拓展范围,开展全体教师的个人成长规划活动。具体将培养目标细化为:合格教师,教坛新秀,教学能手,教学带头人四个类别。围绕总规划,每学期又有具体目标和措施。学期结束时学校根据教师自我发展目标,进行针对性培养和考核。

  3、加强备课组建设,促进新课程改革,向课堂要效率,向45分钟要质量。

  备课组活动要求:有计划,有活动记载,要定主题,定内容,定人员,定时间,定地点。

  附开课要求:

  上公开课的教师选定采用自由申报和组长指定相结合。要求开公开课的教师有层次,要有优秀教师的示范课,还要有青年教师的汇报课。要求公开课有主题,公开课后要做好评课活动,评课结果存档。公开课活动要求本教研组全体成员都必须参加,并鼓励跨学科听课、交流。

  附集体备课要求:

  集体备课时要做到“五备”、“四定”、“五统一”。“五备”即:备课标(按新课程标准要求做到深浅适当)、备教材(钻研教材是整个备课工作的基础,只有把教材吃透,烂熟于心,才能为备好课提供一切必要条件。教师要熟悉教材全过程,根据教材的内容,抓住重点,突破难点,彰显考点)、备教法(认真研究教材教法。根据有关教学理论和要求,处理好教材和教授的关系,设计科学有效的教学过程和教学环节,要通过教具演示,使深奥的、复杂的变为直观的教给学生;要做好板书设计,深入教材,理清脉络,抓住中心,用简洁的文字或图形,把一节课的中心内容展现在黑板上,让学生易于理解,易于记忆;要按教学规律办事,掌握授课的技能,讲究有效教学技巧)、备学法(要了解学生的基础知识,基本能力和非智力因素等实际情况,要关注学生的共性和个性,指导学生找到适合他们自己的学习的方式方法)、备辅导(针对不同学生的情况,备好辅导时间,辅导内容,辅导时做到分层分类,因材施教);“四定”即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“五统一”即:统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。围绕本学科的特点,充分发挥集体智慧,促进全组教师的共同提高,实现全盘推进,整体滚动。集体备课形成的文本稿或电子稿件,交教务处备查,备案存档,并要统一使用。

  附上课模式:

  导学练竞争式分层教学法:

  “教学有法,教无定法”。强调的.是教学的灵与动,即教师通过深入的研究教材,了解学生,以教学有效性为目的,有针对性的开展的教学活动。教师绝不能以“教无定法”为借口,墨守陈规,不学习、借鉴好的教学方法,固守传统的行为习惯。怎样才能提高教学效率,让学生乐学,发挥学生的积极主动性,提高学生的学习能力,结合多所学校成功的做法,提出“导学练竞争式分层教学法”。

  导:是指教师对学生学习、生活、生存的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。教师可以根据不同学科的特点,同一学科不同章节的特点,同一节课不同的教学知识点,不同学生的性格特点,采取直接引领学生走向结论,也可以采用间接指导,启发学生自己完成学习过程。既允许教师通过教读、范例等形式来规范学生的学习行为,更提倡通过教师的设计、疏导和调控,由学生自己探索、感悟来获取和应用知识和技能。

  学:是指学生在教师的引领下,根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学提纲”上所设计的问题。学生通过自学掌握知识的基本概念和技能,提高生存能力,生活能力。对于学生在自学中出现的差错,有小组内的轮换修改,讨论练习,和班级内的交流练习,以及反馈练习来订正。学生的自主学习要求在任务性学习、目标性学习、创造性学习这三个层次的反复训练中,以达到学习的最高层次,即创新性学习。

  练:指的是教师根据合作学习的需要,把全班同学分为若干个异质合作小组,学生在小组内,根据自学情况进行讨论练习,在班级内进行交流练习和反馈练习。练习的目的在于促进师生,生生之间的互动合作,构建成纵横交错的多维立体的学习模式。改善学生学习时的压抑的心理气氛,大面积提高学生的学习成绩,促进学生形成良好的学习品质。

  导学练竞争式分层教学法,坚持以“先学后教,当堂训练,分组、分层练习,分类辅导”为宗旨,在教师的引领下,学生通过自学、讨论、交流、反馈等形式,来获取知识,形成能力,培养学习品质。在此方法的引领下,从而促进学生的自学能力,合作能力,创新能力的发展,满足学生学习、生活、生存的需要。

  实施“导学练竞争式分层教学法”应注意的问题:

  1、认真组建异质合作小组。异质合作小组是实施“导学练竞争式分层教学法”的前提。教师根据学生的性别、成绩、能力、爱好、特长、背景等特点的差异对全班分组,小组内每个成员之间应具有一定的互补性,按好中差三类成组,指定学习管理员,如管理数学学科的同学称为数学管理员,每个小组以四至六人为宜特殊情况除外。

  2、精心编写导学提纲。导学提纲是教师引导学生自学的依据。导学提纲的好坏,直接决定学生学习的效果。导学提纲的设计,内容要充实,知识要全面,能体现三维目标,能突出重点、难点和考点。

  3、要求全体教师严格按学习流程施教。全体教师要相信这个学习流程的有效性,严格按学习流程施教,要坚信“导学练竞争式分层教学法”能使学生更直接、更全面、更有效、更彻底的完成学习任务。

  4、教师要非常重视反馈环节的教学。教师要鼓励学生通过本节课学习,提出自己的问题,并给与肯定的回答。时间控制在三分钟左右。

  四、加强对教育科研规章制度的管理。

  为了使教育科研工作规范化,制度化,在教育科研规范管理过程中,我们要特别注重教育科研管理的规章制度的管理。我们要健全教育科研学习例会制度、考核评估制度、奖励方案。明确教育科研领导小组职责、办公室职责和课题组职责。这些规章制度都要在工作和研究中认真落实,使学校的教育科研工作,沿着正确的轨道深入发展,取得良好的效果。

  五、加强教育科研的档案资料的管理

  教育科研资料管理是教育科研管理中的一项重要工作。档案资料是教育科研过程的原始记录,是我们进行整理、归纳、概括抽象教育经验,教育规律的凭借,丰富的教育科研档案资料,是我们完成教育科研实验工作理论思考的重要源泉,教育科研管理水平的高低,从某一角度讲,决定了对档案资料管理水平的高低。因此,我们一定要重视对教育科研档案资料的管理。制定出学校教育科研档案资料管理制度,对档案资料的搜集,记录、打印、装订、归档等作出具体的规定,学校有专门的教育科研档案资料管理负责人。每学期期末都对教育科研档案资料进行整理、装订、归类、存档。档案有统一的封面,目录等要规范。这也是加强学校教育科研工作规范管理的重要内容。

  活动安排:

  3月份:

  1、成立校课题组,召集核心成员会议(一)。

  2、制定教科室计划。

  3、收缴各教研组工作计划,发放记录簿。

  4、所有学科每周一次教研活动。

  5、每周视导听课或督导听课两次以上。

  6、教学设计比赛。

  7、青年教师(35周岁以下,含35岁)专业知识考核。

  8、推行“青蓝工程”。

  4月份:

  1、青年教师(35周岁以下,含35岁)板书竞赛。

  2、召开课题主持人会议,准备好课题的中期检查。

  3、所有学科每周一次教研活动。

  4、每周视导听课或督导听课两次以上。

  5、“青蓝工程”实施情况阶段总结。听青年教师汇报课。

  6、召集课题组核心成员会议(二)。

  7、教育教学主题沙龙活动(一)

  5月份:

  1、继续推行“青蓝工程”。

  2、教师教学大比武。

  3、收缴、筛选教育教学论文,参加论文竟赛。

  4、每周视导听课或督导听课两次以上。

  5、所有学科每周一次教研活动

  6、召集课题组核心成员会议(三)。

  7、教育教学主题沙龙活动(二)

  8、期中考试质量分析。

  6月份:

  1、教师教育教学理论方法讲座。

  2、市、区课题阶段汇报活动。

  3、收缴教研组备课组各项资料。

  4、结对子教师学习情况。

  5、教育教学主题沙龙活动(三)。

  6、所有学科每周一次教研活动。

  7、每周视导听课或督导听课两次以上。

  7月份:

  1、课题组上交阶段性总结,活动记录。

  2、各科全面考核教师工作情况。

  3、统计本学期各科研成果。

  4、完成工作总结,思考新学期工作思路。

  5、期末考试质量汇总、分析。

教科研工作计划14

  为全面落实“双减”政策,切实减轻学生校内校外负担,提高教育教学质量,同时为落实上级部门工作精神,强化学校教学管理,明确教学任务,提高教学效率,现制定如下工作计划。

  一、指导思想

  紧紧围绕国家“双减”政策,本学期结合上级部门工作目标要求,以县教研室为指导,结合我校实际,以教科研为先导,树立质量为先的观念,以提高全体教师业务能力为主要措施,以提高教育教学质量,促进学生全面发展为根本目标,促进学校整体办学水平的提高。

  二、目标任务:

  1、加强领导责任制,强化各教研组长负责制。组长要增强角色意识,自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作,认真、公正地评价小组成员。

  2、正确领会《课程标准》精神,明确教学目标,在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法,生动活泼的教学氛围,使学生得到学科素养的全面提高,促进学生良好个性的发展。

  3、认真学习教学理论,本学期重点开展语文阅读课堂教学模式研究,开展各学科教学研究活动,激发学生的自主思维和创新意识,促进学生素质的全面发展。

  4、加大集体备课的研究,做好学科研究工作的整理、测试和总结工作,提高教师科研能力,

  5、加强对日常教学的`规范管理,加强对集体备课小组活动的监督。

  6、继续加强骨干教师的导向作用,加强对青年教师的培训,提高全体教师的教学水平。

  三、工作重点

  (一)把好备课关,追求课堂教学的实效性

  1、各学科教师首先要备课标,要加强对本学科课程标准和教材的学习研究,深化对新课标的解读,有目的,有计划,分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师,明确要求,根据教材特点分单元,分章节,让教师把课标与大纲对比解读,分部进行说教材说课标活动,真正做到在教中学,教中用。

  2、规范教研组活动,讲求教研实效,避免教研活动形式化,走过场,劳而无功。每学期教研组集体教研活动次数不得低于8次,教研组实行校领导负责制,对每次教研活动质量进行监督,活动前点名,对缺席及请假教师有记录,定期通报。每次教研活动,活动过程要有讨论,有结果,人人参与,真正使教研活动经常化、专题化和规范化。

  3、对于体卫艺组主要看活动开展情况,要求音乐、体育、美术每学期各科目至少开展较大型活动一次以上,活动要有方案,有主题,有过程,有奖励

  (二)深化教研教改,全力推进高效课堂

  1、领会《新课程标准》精神,明确教学目标,要求每位教师要把学科课程标准做到常看常学常讨论。

  2、开展骨干教师示范课活动,通过此活动为青年教师树立榜样,给他们的教学研究指明方向,提供动力。

  3、进行青年教师汇报课活动,让我们的青年教师走上展示的平台,接受全体教师的检阅和辅导,使他们快速地成长起来。

  4、以联片教研带动学校教研,促教师教学水平进一步提高。积极参与学区教研活动,主动承担示范课观摩活动。

  5、通过多渠道、多层次的培养模式,促进教师专业发展,培养属于我校的名师和骨干。

  (三)落实校本研修工作,提高教师政治、业务素质

  1、加强教师培训,提高教师的整体素质

  加大新课改理论方面的学习,组织教师参加区教育教学研究中心开展是线上线下教师培训。

  校内引导教师通过看报纸、教学刊物,浏览远程教育资源,观看优质课等不断学习,更新教学理念,改变教学方法,积累丰富的教学经验,以此不断提高教师的课堂教学水平。

  2、加大我校教师队伍信息技术水平的培训,制定计划,定时、定任务地进行培训,培训采用集中培训和个人自修相结合,培训内容将侧重使用,使教师尽快地能做到边学边用。

  3、组织“名师课堂”“朝阳工程”等教学展示活动,做好年轻教师专业发展规划,带动新教师成长,认真组织听课评课,共同探讨,共同进步。

  4、将各类公开课的组织工作落到实处,要求同备课组的老师和同学科的备课组长必须参加,听课签名,期末量化。

  5、认真组织和指导每周的集体备课活动和组内听课活动,积极研讨两单的生成,强化集体备课效能,提高课堂教学和训练的实效。

  6、认真组织优秀教师参加县、市区各类比赛,提倡教师撰写教学反思、随笔及论文。

  7、做好学校领导交待的其它工作。

  (四)其他工作

  1、参加上级部门安排的有关教研活动工作。

  2、做好教研成果的收集、整理、归档工作。

  3、督促教研组做好活动检查、统计等工作。

  4、协助学校对教师进行考核、评定工作。

教科研工作计划15

  一、指导思想

  本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训,大力弘扬“追求卓越”的朱棣文精神,在市教培研中心和校长室的领导下,立足现实、把握方向,发挥教育科研的先导作用,以“十二五”课题《校本课程系统化构建的实践研究》为抓手,加强教研、科研的整合,构建满足差异的课程体系;以博文学社为平台,打造学习型组织,建设骨干教师梯队;发挥团队合作精神,提升教师专业化水平,促进学校教育、教学质量的进一步提升。

  二、主要目标任务

  1.做好校本培训。继续通过专家引领、读书写作、主题沙龙、随笔评比、论文撰写等活动,着力提高师资队伍的整体素质,做好“学习型组织”的建设。

  2.做好各级“十二五”课题的申报。本学期要做好苏州、太仓 “十二五”课题的申报工作,同时还要做好学校主课题《校本教材系统化构建的实践研究》课题方案的进一步修改和完善。以此为抓手,进行国家课程校本化实施以及综合实践活动课程、校本课程的建设,构建满足差异的课程体系。

  3. 加强教研、科研的整合。鼓励教师结合课堂教学实际,开展微观领域的小课题研究,以课题研究促课堂教学,将教科研落实课堂,更好地探索教育教学的规律,更好地与教学结合起来,促进学校教育、教学质量的进一步提升。

  4.深化课程改革,加强对校本课程的开发和管理。

  5.做好校报的出版,优秀随笔的评比和推荐工作。

  6.以博文学社为平台,实施名师工程和青蓝工程。分层培养苏州市、太仓市、校学科带头人、骨干教师、后备力量。抓重点、抓尖子,用请进走出的方式,切实提高学社成员的教科研水平。

  7. 做好科研成果的发表和推广工作,做好教师论文的征集、推荐工作,提高参赛率,提升获奖率,扩大学校知名度。

  三、具体工作

  (一)校本培训

  1.专家引领。学校将邀请省市教科研方面的有关专家、行家来校作讲座、指导,帮助教师建立新的教育理念。其次,针对学校的特色研究,组织部分教师外出参观学习,拓宽视野、思路,并积极组织教师参加同类课题协作组活动,扬长避短,不断成长。组织教师参加市教培研中心组织的课题、科研等业务培训,以提高教科研究水平。

  2.读书活动。本学期,学校将继续深入开展教师读书活动。指导各位教师读好太仓市教培研中心推荐的必读书目《建设理想课堂》《孩子为何失败》,在暑期阅读的基础上,做好优秀读书后感的评比工作,组织全体教师开展读书沙龙活动,组织青年教师举行读书演讲活动,开展“建设理想课堂”为主题的青年教师会课活动,把读书活动落到实处。在此基础上参加太仓市教培研中心举办的的优秀读书活动组织单位评比工作。提倡教师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍,不断提升自己的学识素养,成为内涵丰富的“人师”。

  3.随笔评比。本学期继续进行每月的随笔评比。对于35周岁以上的老师,以自愿为原则,不规定随笔的撰写数量,但欢迎老师积极参与随笔的撰写与评比。对于上交的随笔,教科室将组织教师轮流进行阅读、评比、打分,把随笔的评比过程也看做是教师互相学习的过程,以此来促进教师积极撰写随笔,认真写好随笔,提高随笔的质量,不断提高教师的'反思力和写作素养。

  4.主题沙龙。本学期,教科室将继续联合教导处、团支部,组织青年教师参加沙龙活动。沙龙活动形式要丰富多样,内容侧重于课堂教学,努力提高教师的课堂教学效率。

  5.骨干教师管理。随着太仓市级学科带头人等骨干教师人数的不断增加,学校将进一步完善骨干教师的评选、考核、管理办法,加强骨干教师队伍建设。学校与教师之间进行双向选择,选择有发展前途的苗子,作为晋升高一级称号的培养对象,为他们的专业发展提供机会、搭建平台,促使他们在原有基础上进一步提升自己。加大各类骨干教师的培养力度。每位骨干教师要带好身边一至二位青年教师,每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参与一次论文发布,充分发挥他们的示范辐射作用。指导教师做好5年发展规划,加强后备干部的培养力度。

  6.推进博文学社活动。博文学社活动已开展半年,对骨干教师以及青年教师队伍的建设起到了很好的引领作用。本学期,拟将这一活动做大做强,系统化、系列化地实施。设计详尽的课程计划,包含通识性课程、实践性课程和研修性课程三大板块。内容涵盖教师生涯规划与专业发展、基础教育课程理论与实践、课堂教学设计、实施与改进、课题研究与论文写作等方面。聘请省内外专家定期到校开展集中活动(每学期2-3次),活动方式有专家讲座,教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改进,论文写作指导,课题研究指导等。部分有发展愿望和潜能的教师,学校还将为其一对一地配备导师进行师徒结对。充分利用导师的资源,与省内名校开展相互听课、同课异构等活动。

  (二)课题研究

  1.小课题研究。本学期情况特殊,学校主课题还在审批过程中。本着教学工作应以科研为先导,以课堂为主阵地,以促进学生的自主发展为重点,深化教学改革,全面提高教学质量的主旨,本学期的课题研究以教研组为单位,深入开展小课题研究,以实现教研和科研的整合。通过教研组日常的小课题研究,促使教师增强科研意识和科研能力,形成向科研要效益、要质量的氛围,通过科研提高教师的理论水平、研究水平、教学水平,从而提高教学质量。

  教科室要指导各课题组写好课题研究方案,并按照课题活动计划,稳步扎实地进行研究。做好小课题研究的网络化管理,指导教师做好活动记录、新闻、照片等各类研究资料的上传,教科室及时进行检查和反馈。定期召开课题组组长会议,了解小课题研究进程,有问题及时沟通,做好帮助、指导工作。

  2.大课题研究。“十二五”期间,我校的研究课题为《校本课程系统化构建的实践研究》,目前已申报,立项结果尚未公布。学校将以此项研究为抓手,加强教研、科研的整合,构建满足差异的课程体系,促进学生个性发展、主动发展。研究的主要内容拟从“渗透性校本课程”“必修性校本课程”“选修性校本课程” 三大板块实行开发与利用。

  “渗透性校本课程”是指语数英等学科根据本学科特点和本校的课程资源实际,着力构建学科的具有系统性的、本土性的校本课程,如古诗词考级、英语拓展阅读等;“必修性校本课程”是指以必修科目为载体的课程完善:即根据学校的情况,按照学生的知识结构、兴趣和需要,挖掘现有课程的优势,弥补现有课程的不足,填补现有课程的空白,拓宽现有课程的内涵和外延。

  如德育校本课程、技能型校本课程、语文大阅读校本课程、乒乓普及等。“选修性校本课程”是以选修课程为载体的课程开发:着手构建比较系统的校本课程框架,此板块课程开发的立足点定位在学生个性需求上,如天文观察、江南丝竹、模型制作等,通过“研究——开发——实践——反思——改进”的过程循环推进,最终构建较完善的学校课程体系。通过课题研究,让教师认真解读教材,关注学科教学资源,不断增长教育能力和智慧。

  (三)常规工作

  1.校本教材。我校自行编写的彩页校本教材《“朱棣文”陪伴我成长》一书,已于上学年进入一到四年级学生的课堂。本学期将继续指导老师用好这本书,除了邀请中低年级的老师执教校本教材公开课外,还将继续面向全体学生,开展有关校本教材的学后活动。本学期将举行中高年级学生的小报制作竞赛,帮助学生把朱棣文精神中的创新品质内化为自己的学习品质。

  2.征文评比。着力组织教师积极参加各级各类的征文、评比竞赛。教科室将及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师,由教科室对教师的论文进行筛选,对有关论文提出修改意见,把好质量关,推荐至市教科室,力争做到参赛面广,获奖率高。在随笔评比的基础上,鼓励外投。本学期,力求发表、获奖有所突破。

  3.校报出版。本着务实创新、追求卓越的朱棣文精神,学校将出版校报。校报以面向朱棣文小学学生家长这一群体,展示我校在德育、教学、科研等方面开展的活动以及所取得的丰硕成果,为学校和家庭搭建沟通的桥梁,进一步扩大学校的知名度。

  4.课题资料的积累和管理。平时,课题组成员应关注课题有关资料的搜集、整理、分档、立卷。学期结束,应整理好一套完整的资料,以备上级部门的抽查。

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