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学校教科研活动工作计划

时间：2025-01-10 06:56:00 工作计划我要投稿

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学校教科研活动工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的学校教科研活动工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校教科研活动工作计划

学校教科研活动工作计划1

　　一、完善管理体制，加强计划管理

　　教科研工作的管理应从强化教育科研工作计划管理入手，教科室每学期需制定全校教育科研计划，明确指导思想、工作目标、具体措施及工作内容。在该计划的指引下，各教研组与课题组也需制定相应的计划。这样能使全校教师心中有数，避免教科研工作的随意性和盲目性，从而推动教科研工作走向规范化。

　　二、抓实理论学习，夯实实践底蕴

　　在科研中培养素养，在科研中增长智慧。教育科研工作中，课题是关键，论文是载体。营造教师学习与研究的氛围，不断更新教师的教育教学理念，改变教师的教学行为，从而显著提升教师的素养。

　　本学年度学校的工作重点是加强专业建设，推动课程改革，加快内涵发展的步伐。因此，教师应以阅读为主线开展学习活动，确保学习内容有目标、有计划、有要求。在此基础上，教师要积极撰写读书笔记，及时整理读书心得，并通过摘抄、随感、反思等形式，提升自身的理论水平，增强阅读效果。同时，利用博客作为反思平台，激发教师的反思热情，培养其反思习惯，使学习不流于表面。教科室也将对教师的学习情况进行相应的检查。

　　三、加强课题管理力度规范课题管理体系

　　课题研究是教科研工作的核心，对于提升学校的科研水平和教师的研究能力至关重要。我校目前拥有1个区级子课题《通过阅读促进教师专业发展的实践与研究》以及1个省级课题《饮食、睡眠、锻炼和阅读的实践与研究》。本学期，我们将在实验班级开展“引导自学型课堂”的`实践与研究。教科室将强化对课题研究的过程管理，确保其呈现出更加有序和高效的特点。我们将定期进行课题的开题、中期评估及研究资料的整理指导工作，力求在本学年内推动课题研究向规范化、系统化和高质量方向发展。

　　深入开展课堂研究，以课题带动课程改革。重视课题研究与课堂教学的有机结合，将科研与教研不断整合，以教科室主任为主要组织者，各课题组、教研组为主要研究力量，各学科教师为参与者展开研究实践。研究工作与学科组的教学设计、公开课、评课等活动相融合。坚持随堂听课、跟踪听课，发现问题及时研讨、改进、再实践。力争在科研引领下提升学科活动的实效性。

　　四、积极进行师资培训促进教师自我发展

　　本学期，学校教科室将积极组织教师参与区、市级的各种培训活动，让教师走出学校，与教研专家、与其他优秀教师进行对话。同时参与培训的教师要积极完成“个人培训学习心得”，及时对培训情况和个人感受进行总结。通过各种培训活动，促进教师队伍整体素质的协调发展；加快骨干教师的培训步伐和力度，实现教师素质结构由经验型向学习型、科研型，教育者同时又是受教育者的角色转换，促进教师的专业发展和学校的内涵发展，提升学校教师整体科研水平。

　　五、深化校本培训，浓厚教研氛围

　　通过“走出去，请进来”的办法，本学期学校将聘专家来校进行专题讲座。

　　开展教学案例研究：课例研究是教师参与课程改革的重要途径，也是我校进行校本研究、实施校本培训、落实校本教研的有效手段。本学期，教科室将继续深入课堂，对教师身边的教学案例进行细致的研究与探讨，通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教学反思等方式，引导教师从鲜活的教学案例出发，不断探索适合的教学方法，提高课堂教学的驾驭能力。学会发现问题并解决问题，努力成为有思想、有追求的教师，争取成长为智慧型和研究型的教师。逐步提升教师的理论素养，不断提高教师的专业水平。

学校教科研活动工作计划2

　　一、指导思想

　　本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创建，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶。

　　二、工作重点

　　1、认真做好省、市级课题的结题工作。

　　2、积极打造书香校园，促进师生共同发展。

　　3、加强教学研究力度，切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。

　　4、认真组织教师撰写教学论文，并积极参加各项征文活动。

　　5、认真完成学校交办的其它工作。

　　三、具体措施

　　本学期，为使教科研工作卓有成效，学校将组织一系列务实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，特色科研，愉悦科研。

　　1、本学期将强化理论学习，试行每两周推荐一篇文章的学习制度，坚持集中学习与个人自学相结合的方式，组织各学科教师深入研读新课标，明确各学段的教学目标和要求。通过考试来督促教师们持续学习，提升他们的理论水平。我们要抓住新一轮课程改革的机遇，以敏锐的洞察力和前瞻性的思维，抢占教育高地。准确把握新课程理念，全面体现其精髓。首先，要正确理解教学内容，打破教科书是唯一教学内容的狭隘观念，树立学习资源无处不在的理念，成为课程资源的开发者和建设者。其次，要准确定位师生角色，学生是学习的主体，教师则是学生学习的组织者、引导者和合作者，实现真正的自主、合作、探究式学习。

　　2、加强课题研究是学校将教科研作为重要载体的目标所在，并非为了追求理论上的创新，而是希望通过有针对性、有计划的研究，切实解决实际问题，探索教育教学规律。因此，希望大家能够自觉地将教学工作融入到教科研活动中，有意识地培养研究习惯，做到在研究中工作，在工作中研究。同时，要认真完成省级和市级课题的结题工作，及时总结研究成果，撰写课题研究报告。

　　在省、在市级课题的基础上，积极做好县级微型课题研究。努力实施“四个一”工程：一是确立一个课题（要求大家根据学校的总体课题和学科实际情况，选择视角小、内容具体、周期短、容易结题的小课题，明确自己的教学改革方向）；二是撰写一本笔记（包括记录实验随笔和业务笔记，尤其是前者，我们要围绕研究重点，随时捕捉教学改革中的点滴感悟，积累个性化的实验素材）；三是上好一堂实验课（要求每位教师围绕课题，人人展示校级或组内的实验研究课）；四是撰写一篇成果文章（每位教师每学期末需提交课题研究成果，由学校评审小组进行评定）。总之，我们要将课题研究融入日常的教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，探索新的教学路径。

　　3、加强队伍建设需努力营造浓厚的教研氛围，打造一支具有发展潜力的教研团队。一是完善组织架构，建立由校长室—教科室—大科组—年级学科组构成的`四级管理网络，确保各项活动有序开展；二是制定活动制度，坚持每周半天的研修活动，学习新课程改革精神，引领教师快速适应新课程；三是分层推进，对于新入职教师，要求其拜师并借鉴校内外的成功教学经验，促使其快速成长；对于中级教师，引导其围绕学科设立小课题，开展研究，不断提升教学能力；对于骨干教师，则重点帮助其反思与总结教学经验，建立符合个人特色的课题，通过教育科研逐步形成独特风格。

　　4、推动特色发展以深化新课程改革实验，及时推荐学习书刊及相关文章，引导教师利用网络、书籍、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓厚的学习氛围中更新观念，进一步提升教师的科研意识和水平。本学期继续开展读书活动，以教研组为单位，实施“同读一本书”计划，要求学期初以学科组为单位选定阅读书目，制定读书计划，定期交流读书心得，召开读书沙龙活动，分享阅读乐趣，并利用网络平台，开展网上阅读和互动分享活动。学校要求每位教师每月至少阅读一本书，每周撰写至少一篇读书笔记，形式不限，力求将读书意识和行为融入师生生活的方方面面，促进教师隐性科研能力的提升。继续推进读书漂流活动，开展师生共读活动，利用每周午间自主活动时间，组织师生、生生间的读书交流活动，根据县里推荐的书单，安排各年级的必读书目。修订《晨诵》内容，加入小古文，传承民族文化，并对各年级的阅读与背诵内容作出详细规定，将传统阅读与现代阅读在方式和内容上深度融合，打造学校的阅读特色。

　　5、搞好科研总结对于提升学校的整体水平至关重要。学校鼓励教师积极参与教育和教学改革，注重实践，敢于探索，勤于反思，并进行总结，撰写教育教学论文。要求教学能手和教学新秀每学期至少提交一篇稿件。本年度我们将进一步加强科研常规管理，提高学校的教科研工作层次，继续组织教育和教学论文的交流、评比和推荐等活动，鼓励教师参加各级各类论文征集活动，让更多教师体验成功的喜悦，为创建品牌学校奠定基础。

　　6、为做好学校交办的工作，教科室除了负责家长学校工作、办公室工作、语言文字工作外，还将在此基础上，认真完成学校布置的其他任务，以推动学校各项工作顺利开展。

学校教科研活动工作计划3

　　一、指导思想

　　“十五”时期，将是我校全面建成现代化一流中职学校的决胜时期，20xx年是制定并启动“十五”规划的第一年，也是我校发展史上具有重大意义的一年，我们要深入贯彻国家及省、市关于职业教育改革发展的精神，坚定“以人为本，民主管理，和谐发展”的核心理念及“合适教育，差异发展，成功人生的教育理念，坚持以问题为导向，坚持以质量为中心，以深化内涵建设为动力，以强化学校治理能力为保障，建立更加科学现代的学校治理体系，实现更高水平的职业教育。

　　二、基本目标

　　大力度推进教育教学改革，切实提高教育教学质量，提升办学内涵，建设高水平现代化职业学校。围绕学校“1234”人才培养模式，积极贯彻和实践具有我校特色的“选择性”课程改革方案，积极探索课堂教学和科研管理新思路；继续深入研究“省课改”精神，改进教研方式，推动教科研工作重心下移，突出针对本校校情的教科研，指导研究适合本校教学的“真实、适用”的课改选修教材、课堂教学案例、教辅材料，丰富特色的“适业教学”的内涵。

　　三、重点工作

　　1、规范管理：健全教学制度体系，全面推进各专业“选修型”课程改革，强化教学质量监控，优化各项教学管理评估机制。

　　2、队伍建设：强化跟踪“合适教育结对工作”，分层培养制度落地，努力打造师资队伍，发展构建“适业团队”建设，构建“校级三层次梯队”，对青年教师，组织“校级青年沙龙”活动，继续请各级各类名师进行培训。编制《优秀教师成长录》，激发青年教学成长动力。

　　3、课程改革：整合以往各项成果与资源，开发符合学校实际情况及各专业需求的课程改革方案，在全校范围内推进。

　　4、评价改革：提升教研活动效果，继续扩大教考分离覆盖面，进一步完善班级学风考评机制，强化信息技术与教学改革的结合力度。

　　5、真实教研：开展中职课堂实效性研究，总结提炼出适合本校的“真实、实用”的课改教材与教辅资料，力求教师在教科研方面获得各类奖项的比例逐步提升。推动课题研究，围绕“适切教育”和课改实践，形成多角度的立体研究。

　　四、具体工作

　　（1）继续优化、重构学校考核评价体系，并以新指标体系为引领，抓教风、学风，继续教考分离试点，通过各种方式，如学校联考、质量分析、教师评学、学生评教、课后教学评议及教学信息员反馈教风、学风信息，加强教学质量监控体系和监控制度建设，完善教学各环节评价。

　　（2）改革教研组管理方法，激发教研组活力，改进教研方式，促进团队合作，加强校本教研，使教师在校本教研中成长。继续落实以备课组为单位的单周教研活动，确保活动主题明确，提高活动效率，注重课堂教学的有效性研究。引导有效备课、有效上课、有效评价。继续开展多样主题的校本教研活动，并充分利用“互联网+”在教学与教研中的优势，创新教学教研手段，提高资源利用率。

　　（3）完善选修课堂活动，丰富学生的校园生活。加强选修课程管理，将选修课程进行科学分类，梯度化、层次化设计课程内容，强化选修课程的评价与考核。教研组应依据本学科教师的.专业特长及特点，开展选修课堂项目。确保做到有教师、有计划、有场地、有内容、有成效、有总结。利用教师的个性特长促进学生个性特长的发展，在现有选修课中评选出较为成熟的课程，尝试开设特色课程和巡回课程。

　　（4）在“互联网+”时代背景下，应大力推广信息技术在教学中的应用，促进基于网络的教学内容与教学方法的革新。要强化教师的信息素养和信息化教学能力，推动信息技术环境下的教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法及教学评价等方面的转变。定期或不定期举办信息化教学竞赛，以引导教师提升信息化教学的综合应用能力。

　　（5）推进教科研常规工作常态化，注重精细化管理，以提升教学质量。继续加大宣传力度，提高学校教科研工作的知名度和美誉度。坚持发掘亮点，打造特色，以科研为引领，任务为导向，实施教师分层培养计划。建立课题论文成果推广机制，引导教师进行真实有效的研究，积极参与省市级各类评比，并组织校内评比活动，对教师进行积极引导。通过微课制作、微课程开发等方式，推动课堂教学改革，引领青年教师参加各类教育教学评比。

　　（6）为全面推进课程改革实施，形成课程改革联合研究共同体，使课改步入快车道。在课改实践中，要求各教研组选定重点任务，确定主题开展课改研究；积极探索并落实“选择性”课程改革方案，完善专业人才培养计划；加强学案导学、做学教一体化等项目建设。

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