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语文工作计划

时间：2023-04-24 11:33:52 工作计划我要投稿

有关语文工作计划范文汇编六篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的语文工作计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关语文工作计划范文汇编六篇

语文工作计划篇1

　　一、指导思想

　　本学期，我们四年级语文备课组工作以《学校工作计划》和《教学教研工作计划》为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平；以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。

　　二、工作目标

　　1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。

　　2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

　　3、优化阅读教学，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。

　　4、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的学习习惯。

　　三、主要措施

　　1、规范备课组活动，提升教研实效。

　　进一步规范化备课组活动。教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的'设计，练习册答案等。组织教师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

　　本学期继续深入开展“30+10”课堂模式，主要进行少讲、精讲、多练，要求每节课教师少讲，学生多讲、多练，每节课给出10分钟左右的时间进行练习。重视引导学生积累语言，指导学生进行词（尤其是成语）、句（尤其是名言、歇后语）、篇（尤其是名家名篇、古诗词）等的积累和运用；指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言积累，培养良好的学习习惯。

　　3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

　　组织教师积极参加学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。实行单元测验年级内交叉改卷制度，要求老师们在单元测验后一周内要完成质量分析，及时发现存在的问题。教研组长认真把好教师批改作业关，每周四的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高教学质量。

　　4、加强教师培训，提高教师业务水平

　　青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。

　　5、抓好课程建设，全面推进素质教育

语文工作计划篇2

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以教学新常规为导向，以学校工作计划为核心，以《语文课程标准》为引领，围绕“深化学位中心教学新常规实践与研究”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文革新局面。

　　二、工作目标

　　1．教学新常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　　2．健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3．开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4．加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

　　5．继续深入开展教材、教学用书及教学新常规的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

　　三、主要工作

　　1．加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　　（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　（3）教学新常规的学习。认真抓好学校教学新常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　2．严格执行和落实教学新常规，强化教学管理。

　　教学常新规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

　　（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　（2）抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

　　（3）加强组内听课评课活动。要认真书写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

　　（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的书写与朗读的.训练。

　　3．积极开展教学研究活动，提高教研水平。

　　（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。

　　（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　（3）积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

　　（4）继续加强课堂教学的研究，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

　　（5）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

语文工作计划篇3

　　一、指导思想：

　　本学期，我校语文教研组以我校工作计划为依据，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观，深入开展语文教学研究与实践，加强教师队伍建设，抓实常规管理，立足课堂教学，提升教学质量，切实优化教育教学过程、推进素质教育，促进教师的专业化发展和学生的健康成长。

　　二、工作目标：

　　1、利用各种资源，打造活力课堂；

　　2、加强常规管理，做到规范有序；

　　3、深化反思力度，形成研课模式；

　　4、围绕主题研究，构建学习型团队。

　　三、具体工作和要求：

　　1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

　　2、继续抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中。抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点，抓好写字训练，提高学生书写能力。

　　3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题已有多项结题。但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

　　4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：

　　（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的'研究课。

　　（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。

　　（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

　　5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

　　四、具体安排：

　　二月份：

　　1、制定语文组活动计划，各年级语文教师制定年级教学计划；

　　2、开展老师每人一节展示课活动，组内进行备课，听课，评课。

　　三月份：

　　1、继续进行每人一节的教师展示课活动，组内进行备、讲、评，最后写出总结；

　　2、配合大队部开展三月放飞春天活动。

　　四月份：

　　1、组内学习有关教育教学新理念的文章；

　　2、检查各年级语文教案撰写情况，以及学生作业批改情况。

　　五月份：

　　1、继续提高教育教学质量，深抓学生写字；

　　2、班内进行课外阅读汇报活动。

　　六月份：

　　1、加强学科复习，迎接期末考试；

　　2、期末教学检查；

　　3、期末教学质量分析。

　　五、具体工作安排表

　　周次起止日期主要工作

　　1、2月21日—25日制定教研组工作计划

　　2、2月28日—4日正式启动“每人一课”校本研修课活动

　　3、3月7日—11日组织教师参加县第三届小学中青年教师新课程大赛；六年级组老师开课

　　4、3月14日—18日五年级组老师开课

　　5、3月21日—25日四年级组老师开课

　　6、3月28日—1日二、三年级组老师开课

　　7、4月4日—8日一年级组老师开课；组织教师参加全县小学语文教师作文教学课堂评比活动

　　8、4月11日—15日组织教师向《东至教研》投稿

　　9、4月18日—22日组织期中考试

　　10、4月25日—29日组织省市县教科研课题申报立项

　　11、5月2日—6日毕业班第一次模考及分析

　　12、5月9日—13日组织校内名师送课下乡

　　13、5月16日—20日毕业班第二次模考及分析

　　14、5月23日—27日制定毕业班老师总复习备考计划

　　15、5月30日—3日召开毕业班老师第三次备考会

　　16、6月6日—10日毕业班第三次模考及分析

　　17、6月13日—17日征集市县级小学语文论文

　　18、6月20日—24日征集第四届中小学优秀教学设计及德育教学论文；组织毕业班县级检测

　　19、6月27日—1日组织非毕业班期末检测；做好教研组工作总结

语文工作计划篇4

　　一、教材分析

　　本学期八年级下册教材共分为六个单元。第一单元的课文有的是回忆录，有的是传记，主要是谈作者的人生经历，让学生感悟人生，第二单元是散文诗，都是作者由寻常事物所激起的心声，第三单元关于人与自然，要引起人对生存环境的忧虑和思考。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。初二下册语文的学习，是初中学习过程的第二个阶段，是初二与初三的过渡阶段，教学重点上升为培养学生热爱语文，学会积累，并且能在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力，使语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并运用到写作中去。

　　二、学情分析

　　整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）并没有养成，学习兴趣和学习态度较初一有所落后，语文的综合能力也要在原来的.基础上严加训练，争取有所提高，两个班级语文水平都不是很高。今后一定要从减少低分层提高优秀率入手。但也有一部分学生比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和理解能力均有待提高。

　　三、教学目标

　　知识与能力：

　　1、识字和写字

　　①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，教材要求掌握的生字。

　　②强调使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

　　2、阅读

　　①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

　　②能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

　　③能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

　　④积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

　　3、习作

　　①留心周围的人、事、物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

　　③尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　过程与方法：

　　1、通过预习，收集课文相关资料等环节，逐步培养较强的自学能力。

　　2、课堂通过自主、合作、探究的学习方式，培养独立创新的能力。情感态度价值观：

　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　四、教学重难点

　　（一）教学重点：

　　1、会写本学期教材中出现的生字词及生字拼音。

　　2、能默写语文书后面的古诗以及教材要求背诵的文言文及现代文，解释文言文重点字词。

　　3、赏析文章的精彩句段，学习文章的写作技巧。 4、理解现代文的主题思想，概括文章的主要内容。

　　5、理解文言文的内容，解释重点字词的意思，会翻译重点句子二、

　　（二）教学难点：

　　1、赏析精彩句段，学习文章的写作技巧和语言运用技巧。

　　2、理解文章的主要内容和中心思想，结合自己的经历发表自己的见解。提高作文水平。

　　3、在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　五、教学措施

　　1、抓好生字词拼音字形的积累，上课强调学生做好笔记，做好作业（对欠交作业的学生进行登记跟踪），反复听写，争取课课过关。

　　2、利用课前5分钟进行默写古诗文，课后跟踪，落实重默，争取让

　　所有学生过关。

　　3、进行文言文教学时要求字字翻译，积累文言基础，学习翻译方法。

　　4、提高课堂效率，尽量做到少讲精讲，让学生在课堂中掌握概括主要内容的方法和赏析字词句段的方法。

　　5、鼓励学生大胆发言，允许学生自由发言，求同存异，形成自主、合作、探究的学习方式。

　　6、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。 7、结合教材单元主题，进行作文写作专题训练。坚持写周记。 8、尝试分层教学，让大部分学生都有上进心。

语文工作计划篇5

　　一、指导思想：

　　根据我校工作要点，本学期我校的语文教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校高年级语文学科的教学工作再上新台阶。

　　二、工作要点：

　　1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

　　认真学习新《课程标准》，切实转变教育观念，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。

　　2、全体语文教师要和新课程一起成长

　　教育课程改革应渗透要各个学科，能否顺利进行，关键在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。坚持每周听一节年轻教师的课，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的'变革。

　　3、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态。

　　课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，组内确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。

　　4、扎实开展好“读书月”活动

　　全组语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。充分利用好每周三次晨读的诵读时间，让学生读好教材，并积极做好每学期两次的展示工作。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。

　　5、进一步发挥教研组功能。

　　结合语文学科的特点，以培养学生创新精神和实践能力为目的，做到五个一：开展一次有主题的教研活动，每两周一次集体备课（其中一次要针对性的学习《课程标准》，共同把握每个单元的重、难点），每月一次竞赛活动。要继续坚持上学期的好做法，如共同备课，同上一节课等，并不断深化。每周写一篇教学札记，学好教育教学刊物，自觉更新观念，改进自己的教学策略。

　　6、扎实开展丰富的活动提高教研实效

　　进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。我们将根据学校总目标，规划好教研专题，然后围绕专题，开展系列活动，使教研组的活动做到经常化、专题化、系列化。切实提高教师的教学能力和业务水平。

　　三、工作措施：

　　1、紧扣“学习”：本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

　　2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

　　3、注重“活动”：公开课听课、评课中，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

　　4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、上课、辅导这“三认真”上花力气。

　　5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

　　四、主要活动安排：

　　九月：

　　1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

　　2、学习《语文课程标准》，研讨如何培养学生良好的语文学习习惯

　　3、集体备课，结对教师互相听课。

　　十月：

　　1、检查各个教师的备课及作业批改情况。

　　2、作文竞赛（师生）

　　3、课堂改革新课堂展示。

　　十一月：

　　1、提高阅读教学的效率研讨

　　2、一课三研活动

　　3、科技节活动“手抄报”

　　4、准备“读书月”系列活动。

　　十二月：

　　1、中外名著读后感竞赛评比

　　2、古诗词经典诵读展示。

　　3、图书馆开放日活动

　　元月

　　1、做好复习工作，准备迎接期末统考。

　　2、每位教师上交备课、学生作业、教师读书笔记等。

　　3、了解学习情况并总结经验，写好工作总结。

语文工作计划篇6

　　一、本组情况分析

　　本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组教师要做好的工作重点。

　　二、上学年的教育反思

　　我们在开学初，就四年级的工作进行了分析和反思：1、要深入钻研教材；2、精心进行教学设计；3、重视写字教学；4、要了解学生的情况、尊重学生；5、补差问题。

　　三、本期教学重点

　　(一)教材体例的变化

　　1. 单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。

　　2. 主题课文多了

　　3. 金钥匙多了，更多的出现在课文后面。

　　4. “日积月累”移到了每篇课文的结束后。

　　5. “语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设思考题，小金钥匙。

　　（二）教材总体要求

　　1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

　　2、加强综合学习和运用。

　　3、强化学生自助地进行学习。

　　（三）教材教学要点

　　1、学法和习惯

　　1) 独立完成识字学词任务。

　　2) 独立积累名言警句、古诗句。

　　3) 能独立阅读课文。

　　4) 学会阅读

　　5) 保持良好的阅读习惯。

　　6) 会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

　　2、积累

　　1) 识字：生字表的80%，认写同步。

　　2) 错别字小于等于5%。

　　3) 背诵大于等于15篇。

　　4) 习作大于等于12次。

　　5) 综合性学习活动大于等于4次。

　　（四）九册的学习要点

　　1、识字学词的练习。（书法欣赏、常用偏旁连笔）

　　2、阅读

　　（1）自测阅读质量。

　　（2）写好自渎笔记。

　　摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效。

　　批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。

　　提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达能力训练。

　　心得笔记:有感而发，没有固定格式，注重整体感受，不做注解。

　　（3）把作品放在社会背景中却理解，通过阅读认识社会。

　　（4）培养学生质疑的能力。

　　（5）快速阅读。

　　（6）古诗文阅读。

　　（7）学习记叙的顺序，学习几种人称。

　　（8）与作者对话。

　　（9）搞好读书活动。

　　3、习作

　　1) 学习给习作写评语。

　　2) 综合运用修改方法和标准。

　　3) 修改的标准，要求有祥有略。

　　4、继续练习做重点发言人和讨论主持人。

　　5、综合性学习

　　制定好小组学习计划，组织好四次综合性学习活动。

　　四、我们的思考

　　开学初，我们就本期教研组建设和研究要点进行了全组讨论，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建设方面达成以下共识：

　　1、围绕“自主发展”、“加强教研组建设”两个基本点开展本期的教育教学工作。

　　2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带领祖上的教师通过理论研究运用弄明白不同类型的课例该如何上好。

　　3、教研组长帮助每位老师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的基础上形成自己的教学风格。

　　4、组内人员分工合作，将大组研究的问题细节化，做到每位来时有自己研究的子课题，将教学实践和理论研究相结合，教学相长，组长做好统筹工作。

　　5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习情况和期末考试情况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。

　　分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是学生阅读能力的综合运用。虽然在平时的教学中，我们将阅读知识要点贯穿在了课文内容的理解中，但学生阅读能力的形成和我们的期望还有一定的差距。经过全组老师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有及时的帮助学生总结、提炼。

　　这学期，我们将在阅读教学中教师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学安排。每篇课文都有阅读教学的重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此基础上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮助学生明确、梳理、再巩固的过程，让学生不仅知道了，而且清晰了。在进行下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习巩固。

　　6、开学初，在组上的教研活动中，老师们讨论出了本期的重点作文主题，具体如下：

　　7、我们像上一年级组的老师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、具体的阅读知识点、具体题型归纳出以下10点学生要具备的阅读能力：

　　1) 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子(或是自己想的)。

　　2) 在阅读材料中摘录最优美（最生动）的一句话。

　　3) 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的原因。

　　4) 给阅读材料分段，并概括段意。（总分结构、总分总结构的概括方法）

　　5) 归纳短文的主要内容。

　　6) 体会阅读材料中作者抒发的`情感。

　　7) 给阅读材料的题目质疑。

　　8) 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。

　　9) 归纳阅读材料的作者观察顺序或作者的写作顺序。

　　10) 句式的转换、修辞手法的综合运用。

　　我们把这10类阅读要点进行了分配：

　　姓名

　　重点研究

　　研究课

　　时间

　　刘娟

　　范璃文

　　林其英

　　马婷函

　　戴银霞

　　每位教师先就自己分到的知识点在语文书上找到典型篇章段落，设计出具体的阅读要点训练，然后由教研组长进行全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个具体的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的具体指导内容。我们想语文书提供的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，学生一定能熟能生巧。在教师发展方面，每位老师都有教学研究方面的重点内容，并且有大量的实践心得。最后，组长将大家的例子、心得汇总起来就是我们教研组的研究课题“加强阅读教学的时效性”具体的案例与点评。

　　五、教师发展

　　1、校本研究主要内容（阅读教学研究为重点）

　　周次

　　主要研究人

　　内容

　　第一周

　　刘娟

　　本期特色建设及具体工作细节

　　在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子

　　在阅读材料中摘录最优美（最生动）的一句话。

　　在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的原因。

　　给阅读材料分段，并概括段意。（总分结构、总分总结构的概括方法）