期中考试家长会优秀教师代表发言稿

时间:2025-01-22 07:31:36 发言稿 我要投稿
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期中考试家长会优秀教师代表发言稿

  在学习、工作生活中,能够利用到发言稿的场合越来越多,发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。写发言稿的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家收集的期中考试家长会优秀教师代表发言稿,希望对大家有所帮助。

期中考试家长会优秀教师代表发言稿

期中考试家长会优秀教师代表发言稿1

尊敬的各位家长:

  大家好!

  非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会。

  一个孩子承载着一个家庭的希望。今天,我们大家坐在一起,就是希望孩子们在未来的学习道路上,能走得更加顺畅。

  有人说:“四年级决定孩子的一生。”可见,这个阶段非常重要。确实,四年级是孩子学习习惯、学习态度逐渐定型的重要阶段,是学习成绩开始分化的时期。所以,我们学校也非常重视,今年三升四重新分班,今天召开家长会都是出于这方面的考虑。

  这一阶段,如果教育得法,将会使孩子养成良好的学习习惯,保持良好的学习习惯最终会使孩子的学业取得成功。家长一定要抓住这个关键时期。下面,我主要从语文学科和班级情况两个方面和大家一起探讨一下。

  一、语文情况分析

  低年级时,孩子们一般都能考90分以上,没有太大差别,上四年级以后,成绩就会开始出现较大的差距。低年级内容简单,语文重识字写字,偏重记忆能力的考察,再加上科目少,学习轻松,所以看不出孩子学习能力的差距,三、四年级内容明显加深,特别是现在,就说语文考试,阅读和作文的比例超过45分。低年级考100分不稀奇,但四年级语文考95分以上,就相当不容易了。

  造成成绩分化的原因:

  1、内容趋向复杂化。

  2、家长可能觉得孩子已经适应了学校生活,便不再像低年级时那样操心了。

  3、—些孩子思想松懈,对自己放松要求。

  4、孩子的基础打得不扎实。

  针对这些原因,我们要采取一些对策:

  1、重视起来,更加重视。

  老师、家长要告诉学生中年级段的重要性,使他明白其中的利害关系。同时,家长要多关心、多鼓励、多帮助,只要家长重视,并能够正确引导,孩子就会顺利度过这一时期。而且这一年保持了良好成绩的话,小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。语文方面,四年级和六年级考试的模式相似,只是内容要深一点,面要广一点。相反,如果成绩滑下去了,那基础肯定不会扎实,以后的学习也会越来越困难。所以,如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的,关键在于我们要重视起来,并正确帮助他们顺利学好这一年。

  2、根据失分原因,想想办法。有些家长,可能在孩子关晚学或得知孩子的考试成绩不理想时,会对孩子大声训斥。在这里,我想说的是,你先了解一下原因,再做出反应。是粗心?是该背、该积累的知识没有背熟?还是阅读题不会分析?作文写得不够具体、生动?

  (1)如果是基础不扎实,家长可以考虑针对孩子的`簿弱环节补课,防止孩子越拉越远,最后没有办法跟上其他同学。

  (2)、因为思想松懈,对自己比较放松,如背诵、积累的题目失分,这是很不应该的。

  语文、英语要积累的知识较多,这就需要家长的多多配合了,希望你在孩子背诵时严格要求,每一次的背诵要背熟,再签名。平时,多花些时间陪孩子,多做一些沟通和交流。在教育孩子时,也要注意方式方法,当孩子学习马虎时,我们要及时督促,严格教育。同时,也要看到他的进步,多表扬、鼓励。

  (3)不会审题,阅读题失分多,是孩子成绩不理想的一个重要原因。所以,要教孩子学会动脑筋,但是,并不是认真看书、写作业,就等于会动脑筋。低年级的学习,记忆模仿性内容较多,孩子凭机械记忆,照搬照抄,也能得到好分数。但现在,即使在那些要求记忆、模仿的学习内容里,也蕴含了大量需要孩子开动脑筋的因素。如果孩子没有注意到这一点,还是采用死记硬背的方式学习,那么现在,随着这些因素所占比例的增加,以及学习内容的加深,孩子的学习成绩就可能会每况愈下了。

  (4)、作文有困难怎么办?其实,作文写得好不好,和方法指导有一定的关系,但最主要的还是丰富的语言积累。积累从何而来,看书!教育家苏霍姆林斯基曾经说过,让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。当然,学生听,说,读,写的能力的培养决非一日之功,要持之以恒。比如说现在要求学生积累大量诗文,阅读经典名著,对于一次考试也许没有帮助,但等到将来初中高中,一个只读了24本语文书的孩子和读了几百篇诗词、上百本名著的孩子,谁更有潜力?当然,看书应当有所选择,尽量是符合兴趣,文质兼美的文章。对于四年级的学生,我们鼓励看一些校园文学,知识类的书籍,少年版名著名篇,中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。

  去年,我教六年级毕业班,一些孩子在去报名初中学校时碰到了一些情况,在这里我也顺便说一下。比如:有的孩子有偏科的现象,或者是某一阶段学习不努力,有一门课成绩单上的成绩没有达到优秀,在报一些初中学校的时候,直接被拒绝了。所以,家长要关注孩子每一阶段的学习情况。虽然,学习的目的并不仅仅是为了升学。但这也是一个现实的问题。

  二、最后,谈谈这一个月来这个新组成的班级一些其他方面的情况

  我们班共有学生54人,其中男生26人,女生28人。这学期开学到现在,我对我们班级学生的总体表现评价是:大多数学生比较乖巧听话,学习态度比较端正,特别是作业书写都很整洁,早上老师没来教室时,一部分孩子已经在看课外书了,会自主学习。打扫卫生认真负责,责任意识比较强。

  但问题同时也是存在的,主要问题有:

  1、少数学生比较贪玩、学习被动,比如订正本不会主动上交,背诵等口头作业马马虎虎,拖到放学还背不出。

  2、听课习惯有待提高,包括听和讲两个方面。听要专注,和老师有交流。同学讲的时候,要判断对错,要思考,要取长补短。这一点比较欠缺。另外,普遍胆子小,上课发言不积极。

  3、部分孩子自理能力要提高,自己的学习用品管不牢,作业本交没交不知道,不会收拾东西。这些习惯应该在一、二年级时就要培养好的。这个可能跟家长平时扶的太牢了有关。我们要关心孩子,但有些地方该放手还是要放手,在放手之前,你要先教会他。据说一种做法坚持21天,就会变成习惯。

  4、一些孩子行为不太文明,做事不考虑后果。我不是那种墨守成规的人,我认为孩子应该要有自己的个性的张扬与发展,活泼一些更好,但是要建立在遵守纪律,文明做人做事的基础上,之前一些孩子很调皮,下课时追逐打闹,我一般都是和他讲道理。告诉他们走廊上人多,要注意安全。但是,最近发生的几件事情,我想不能用调皮来形容了:有4个孩子多次把饭倒在地上;10个孩子把高锰酸钾从4楼上往下倒,有的连同杯子一起扔下去。这些孩子说大不大,说小也不小了。恳请家长教育孩子:凡事都有一个度。另外,要明辨是非,告诉他你认为错的事情,有再多的人去做,也不应该跟风。我想这样才是聪明的孩子。

  各位家长,学生的成长和发展,离不开教师的辛勤劳动,也离不开家长的密切配合,更离不开学生的自身努力。和孩子们相处了一个多月,对这些孩子只能说有一个初步的了解。每一天都感觉很忙碌,说实话比教毕业班还辛苦。不过,我相信只要老师、家长、孩子这三股绳拧到一起,一定能为孩子创造出一个灿烂的明天。为了我们的学生,为了你们的孩子能取得优越的成绩、有健全的人格,让我们共同努力吧!最后再次感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加家长会。

期中考试家长会优秀教师代表发言稿2

尊敬的各位家长:

  你们好,我是语文蒋老师。有缘与你们一起,成为孩子成长道路上的培育者。作为老师,我不会单纯用学习成绩来评价学生,因为个孩子的学习成绩是综合结果,与学习态度、学习习惯、家庭支持、教师期望等都有关。但反之,学习成绩却影响到一个孩子自信心的建立、综合能力与素养的提升,也关系到学习机会、人际交往,可以说依旧是十分重要的。

  如果你要问我我注重的是什么?我看的是学习习惯与性格养成。学生的发展无非是“成人”与“成才”的问题,“成人”是“成才”的基础和保障,一个孩子的成长离不开家庭学校社会三方的合力,都说老师是太阳下最光辉的职业,我也是尽己所能,与各位家长起助力孩子学有所得、快乐成长。现在的学校教育注国材施救,所以这也需要家长和老师多沟通以增进了解,形成教育合力。

  小学阶段的基础性教育是孩子习惯养成、人格塑造的关键期。根据"埃里克森人格发展阶段论”,小学阶段的勤奋学习有助于孩子形成高自尊感,培养自主学习能力,为更高阶段的学习做铺垫。但是,我们不能仅仅关注孩子的学习成绩,在成绩的背后要进行正确的“归因”,分析每次考试后的得失,并帮助孩子改进。

  在平时的交流中,要多站在孩子的角度思考问题,根据“马斯洛的需求层次理论”,联系到孩子的学习,我们会发现每个孩子外显的学习行为和成绩,都有内在原因,我想,现在我家庭的生活条件都在提高,基本的生活需求都可以满足孩子,但除此之外,关爱感与归属感也是必不可少的。

  我建议在遵循孩子身心发展规律的基础上,践行最近发展区",让孩子“跳跳、够得到。”近期,我发现我们班有些小朋友容易写作业拖拉、丢三落四、上课注意力不集中,导致了学习成绩4/5落后,这直接影响了孩子自信心的建立,长此以往还会让孩子有“习得性无助"感,恶性循环。

  其实,这大多是学习习惯不良造成的,在孩子养成良好学习习惯、能够独立自主学习之前,建议家长做好监督工作,具体建议:

  1、同孩子一起制定一份具体明确、科学合理,并具有一定灵活空间的“作息时间表”。

  2、教会孩子自己整理书包,做好次日上学的准备工作。

  3、同孩子一起制定一份奖惩分明、科学可行的“家规"。放学到家,建议家长让孩子自己清洗餐具,收拾好第二天的餐包,稍作休息,吃些小点心,紧接着开始写作业(建议饭前学习,饭后学习效率通常会降低,因为吃到胃里的食物需要消化,而消化需要血液,大脑会处于供血不足的状态)。

  家长可以在房门上贴上放学回来必做事项顺序,如:

  1、清洗餐具,准备好明天的饭包。

  2、吃些点心,稍作休息。

  3、开始作业。制定“作息时间表”,要注意切分任务块,明确时间,并留有一定空间,比如作业结束得早留有游戏或看电视的时间,结束迟取消休息时间。将功课、拓展、特长培养、休息合理地安排好,并让孩子逐步习惯既定作息表,培养自学习惯。

  同时,写作业的书桌要干净整洁,房间较少有分散注意力的玩具,家中整洁的环境有利于培养孩子的秩序感,也能增加注意力集中时间。整理书包遵循“三理"的原则:按备忘录理作业;按课表理书;理文具和生活用品(水壶、纸巾、运动鞋等)。

  可以将第二天要交的作业放在书包的最外层,这样次日到校可以快速交作业,进入早读、学习状态。建议家长每天检查孩子作业完成情况,不仅是口头询问,要确保作业保质保量完成后再在备忘录打勾。对于表达能力较弱、总是听不懂记不住老师要求的孩子,建议每天听新闻,进行复述,家长逐步提高问题难度:“谁在干什么?“谁在哪里干什么?“发生了一件怎样的事?”“你的'想法是什么?”教育界有句话:“教”是为了“不教”,我认为,家长的“陪”也是句话:“教”是为了“不教”,我认为,家长的“陪”也为了“不陪”。既然关注孩子的学习与成长,就要进个高质量的陪伴与监督,要求孩子养成的习惯我们家t与老师要以身作则。希望每位家长都和孩子一起制定一份科学的“作息时间表”,有疑问之处可以一起拐讨,也可以与我分享是否合理。

  有家长问如何提升阅读和写话,我个人认为:重视基础,以课本为基石,在此基础上改编、拓展、延伸。(即能够灵活运用课本上的好词好句,化为2有)在此基础上,可适度做练习,但是在精不在多,切不可消磨孩子学习的积极性,鼓励为主,阅读题做完,分析好,把好词好句积累下来。

  (刷题目的:了解题型、学习答题规范、积累词句)平时的积累本,不要敷衍了事,也不要形式主义,确保写上去的都很熟悉,可以反复读一读,说一说,作为写话的素材库。平时我们和孩子交流的时候要避免太口头化,尽量使用书面语言,要注重逻辑和条理。保质保量,持之以恒。

  语文学习,任重道远,在生活中处处皆语文,不要急功近利,用发展的眼光看孩子。语文学好好处多多,批判性思维能力、分析问题解决问题的能力、好习惯好态度,有助于各科学习,更有助于未来发展。

  感谢各位家长在百忙之中抽空前来参会,时间有限,来日方长。

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