高考教师发言稿

时间:2024-11-30 07:18:38 发言稿 我要投稿

高考教师发言稿

  在当今社会生活中,在很多情况下我们需要用到发言稿,使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。如何写一份恰当的发言稿呢?以下是小编为大家整理的高考教师发言稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

高考教师发言稿

高考教师发言稿1

  大家好,在这个距离高考仅有3天的庄严时刻,我们高三全体师生齐聚在这里,互勉互励,共同进取,在激流勇进中圆梦,实现自己的人生理想。

  同学们,从我们跨入牡局高中大门的那天起,我们每个人的心中都孕育着自己的理想,为了这个理想,三年来我们披星戴月,寒暑不停,发奋苦读,风雨无阻。春寒陡峭中有我们执着的追求,夏雨磅礴中有我们跋涉的身影,秋风瑟瑟中有我们勃发的激情,冬雪飘飞里有我们坚定的足迹。理想是我们的目标,是我们人生的方向,为了这个目标,山可撼,地可摇,但我们的激情与勇气不可动,我们的执着与追求不能改三年的时光里,作为你们的老师,我们朝夕相伴,真的有幸陪同大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春花季,那每一个阳光遍地,书声朗朗的清晨,那每一个朴实真诚,灿烂如花的笑脸,那每一个激情四射,青春驿动的身影,都将是停泊在我们心湖中最美好的记忆。只为这一刻,让我们一同携手,艰险同担,风雨同行,向理想的彼岸前行。因为你们的理想弥补着老师的`遗憾,你们的努力延续着老师们青春的驿动,你们的成功就是老师们的追求与幸福。

  同学们,让我们拿起武器,咬紧牙关,破釜沉舟,背水一战,纵是千难万险,也要轰轰烈烈,荡气回肠。让我们的青春在战栗的困难面前放歌,在如诗的岁月面前放歌,在绚丽的七彩梦境面前放歌,我们将带着从容的微笑,去迎取我们志在必得的辉煌,去迎娶我们梦境中的美丽新娘,奋斗三天,让我们张开翅膀,在六月里飞翔。

  有人说高考是人生的一堵墙,是横跨在岁月面前的一条河流,跨越它人生终将辉煌。那就让我们把足够的耐心,高度的细心,坚定的决心,必胜的信心和一颗淡化自己的平常心装在心囊中,把紧张,焦虑,害怕,不安,悲观,失望抛除脑后,向着梦想的舞台前行,燃烧自信,燃烧希望,才能成就梦想。让我们踏上前代人的足迹吧!把靺鞨人的果敢,金人的骁勇善战,蒙古人的豪爽,满人义博云天融在自己的血液里,誓与高考决战到底,十年磨一剑,今朝试锋芒。

  让我们共同用拼搏扼住命运的咽喉,用汗水播撒人生的希望,用自信铸就三天后的辉煌。让我们共同振臂高呼:六月是我们收获的季节,我们一定能满载归航。

  同学们,再搏三天,让汗水哺育不凡

  再搏三天,用智慧丰富内涵

  再搏三天,凭激情创造灿烂

  再搏三天,靠实力熬头独占

  最后,我仅代表全校的所有教师衷心的祝福同学们在三天后的高考中提名,为母校再创佳绩!

高考教师发言稿2

尊敬的老师,亲爱的同学们:

  一转眼从刚刚踏进高三到只剩下100天,恍若昨日,这就是时间。

  曙光在前,胜利在望。

  100天,可以收获累累;100天,可以突飞猛进;100天,可以创造奇迹;100天,可以铸就辉煌!

  但是不要忘了拿破仑的那句话:“最困难之日,就是我们离成功不远之时。”中国也有句古话叫“行百里者半九十。”的确,越接近成功,道路便越艰险。放下包袱,轻装上阵,艰难困苦,玉汝于成。在高考这场综合实力的较量中,能驾驭知识,战胜困难,持之以恒的人才会赢得最后的胜利。一百天,区区两千四百小时!在人类历史发展的长河中,这只是极其短暂的一瞬间,然而,对于我们这些殚精竭虑、废寝忘食、在苦苦拼搏的高三年级师生来说,却有着决定命运的特殊的战略意义。

  高考虽不是人生的全部,却是人生极为重要的一步。虽然不能说,这100天的拼搏将决定我们的未来,但是完全可以确定,我们的未来将因为这100天的拼搏而更加绚丽多彩。作家柳青说,人生的路虽然很长,可最关键的只有几步。同学们,这100天就是我们人生最关键的时候,此时不搏何时搏?是雄鹰就要搏击长空,是海燕就要勇斗风雨!该飞行,就绝对不能爬行!

  要相信:洒下的辛勤汗水,必将浇灌出参天大树;闪烁的智慧火花,必将点燃万盏明灯;回荡的欢声笑语,必将融化千难万苦。对自己说“我能行”,我一定行!我们坚信:现在的差距不是明天的结果,而今日的汗水必将摧开明朝的花朵。

  在日后的100天里,让我们全身心地投入紧张的复习当中,讲方法,要效率,用微笑照亮前程,用汗水浇铸理想。无愧无悔地度过每一天,尽情描绘青春的风景,抒写人生华美的诗篇。

  学海无涯,还有许多知识我们没有很好地掌握,还有很多规律等待探索,还有很多技巧需要总结,还有许多问题值得琢磨。每一个人都有没做完、做好的事情,而每个人又都有难以想象的潜力和无限宽广的进步空间。放平心态,潜心钻研,每一秒都有收获的契机,每一道题都有发现的惊喜。

  100天,是激情燃烧的100天,是顽强拼搏的100天,更是梦想成真的100天,奇迹迭出的100天。

  努力决定实力,态度决定高度。选择了勤勉和奋斗,也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束,也就选择了理智与自由;选择了拼搏与超越,也就选择了成功与辉煌!无论你现在成绩如何,努力就有机会成功,坚持才可能胜利。只有不断地“挑战自我、跳出自我,超越自我”,才能不断的走向成功。

  这最后的一百天苦不苦?会很苦!但这一百天的苦是为了明年我们不再吃这样的苦!这最后的一百天累不累?会很累!但这一百天的累是为了明年我们不再受这样的累!为了迎取我们那志在必得的.辉煌,即使再苦再累,我们全体高三老师一定会与你们一道并肩作战,在苦作舟的学海里,我们一定会为你们加足达到彼岸的动力;在勤为径的书山上,我们一定会为你们固牢攀登顶峰的阶梯。

  春风得意马蹄疾,最是金榜题名时。同学们,发奋吧!努力吧!一百天的汗水挥洒将饱满六月收获的果实;一百天的拼搏苦战将嘹亮六月归航的凯歌。看吧!越过分数线的你们跳进了高高的龙门,老师紧绷的心放松了,父母紧皱的眉舒展了,六月的太阳因你们而更加灿烂了!谢谢大家!

高考教师发言稿3

  各位老师:

  1、教学的计划性问题。这是我们学校高三教学的一个老大难的问题,一直没有解决好。主要原因在于学校对于教师的教学没有强有力的调控措施,使得我们的教学完全凭着教师个人的经验甚至是个人的感觉进行。我们的教学应该有一个计划,根据计划适时地调整教学的进度,有步骤分阶段地完成计划。不同阶段的目的不同,教学的方式也有一定差别,这样步步为营,层层递进,学生复习循序渐进,效果就比较好,关键是学生的心理很踏实,不骄不躁,不慌不忙。往年,我们的复习计划性不强,导致复习的进度有些滞后。到安庆市联考的时候,很多学科一轮复习没有结束,导致联考的成绩不理想,全校上下紧张。我个人认为,各位老师在近期要制定一个复习计划,按照两轮或者三轮复习的要求,调节复习的进度。一轮复习的方法,肯定是不科学的。

  2、教学的协调性问题。整个高三的教学是一盘棋,大家一定要加强协调,彼此配合。首先是同一个备课组中教师的协调问题,大家要复习进度一致、复习的资料一致、考试的安排一致、考试的批阅一致、作业的布置一致。这样做,看起来比较麻烦,其实只要大家合作得好,彼此的.负担其实是减轻,因为大家可以分工合作。其次,是同一个班级中的教师的协调问题,在一个班级中,一个学科耗时过多而挤占了学生对其他学科的复习时间,或者,一个学科过于薄弱而导致学生在高考中失去竞争力,这些问题都要重视。大家要在班主任的统一要求下,合理分配教学时间,合理安排重点关注对象。第三是各位老师与学校的协调问题,老师们有什么建议,可以先提,一旦学校做出了具体的部署,就一定要严格的执行。

  3、教学的针对性问题。高三教学就是针对20xx年高考,所以,我们在教学中一定要有高考意识。高考中的难点就是我们在教学要突破的问题,高考中的重点就是我们在教学中要花大功夫解决的问题,高考中要运用的能力就是我们在教学中应该培养的能力。有些老师在一轮复习时就像上新课一样,事无巨细,面面俱到,平均用力,这样可能不行。有些老师甚至对一些学生已经掌握的问题反复讲,抓不住重点,这样就危险。有些老师在复习时只关注学生对知识的识记,对学生解决问题的能力的培养重视不够。

  教学的针对性还要表现在对学生学情的准确把握。我们要针对我们学生的实际情况来安排教学的进度、课堂的密度、问题的难度、考试的频度。一个老师带不同的班级,由于不同班级的学生的情况不同,我们的教学也应该有所区别。

  4、教学的兼顾性问题。我们的教学要关注全体学生,根据班级中等生的情况设定教学的基点。这里强调两个问题,一是要适当关注学优生,对他们的教学要适度拔高,让他们能够适应高考中的难题,从而让他们有可能考出较高的分数。这一点,我们过去做得不够。二是要关注有跛腿学科的学生,一定在花力气来治跛。过去,有些班级,每次考试学生的平均分都不错,但是高考的成绩不理想,原因就在于学生的成绩阴差阳错。我建议班主任在这次考试后,就把有跛腿学科的学生的名单交给授课教师,从现在开始,就着力治跛。明年再关注,效果就不是很好。

  5、教学的有效性问题。在复习的过程中,大部分老师很重视时间的利用。在充分利用时间的前提下,我们还要考虑时间利用的有效性问题。我们不追求学生每分钟都有所得,但是一定要保证学生每节课都有所得。首先要保证每个学生都在听课,一小部分学生可能学习的积极性不高,如果老师对他们不闻不问,久而久之,他们就会彻底放弃学习,这不仅会影响我们的教学成绩,而且会严重地恶化班风。其次,要保证大部分学生能够理解并初步运用。在课堂教学中要有适当的教学诊断过程,如提问、课堂练习、课堂检测、上黑板演示等,以了解学生的学习情况。第三要保证学生对时间的充分利用,在一定程度上,我们要督促学生认真学习。有些学生在课余、节假日,自觉利用时间的意识不强,对此,教师要通过一些方法来解决。第四要保证学生的疑难问题及时解决。本届高三学生不喜欢问问题,这不等于他们没有问题,现在刚开学不久,学生的问题还不多,解决起来还不难。如果现在不解决,一旦问题多了,解决不了,学生的自信度就会降低,学习的积极性也会受到很大影响。因此,老师要主动找学生来解决问题。

  6、教材的基础性问题。在教学中,有两种倾向,我们应该克服,一是完全抛开课本,按照有关资料进行复习,二是对照课本,像上新课一样把课本又重新上一遍。相比较而言,我最反对的是第一种倾向。资料再好,也是根据教材编写的,如果编者的水平有限,把握不了高考动向和教材的主旨,还可能误导学生。因此,切忌抛开课本来复习。对于第二种倾向,我认为其复习的方向是对的,但是方法要改进。第二种方法,学生感觉是炒冷饭,会感到枯燥乏味,激发不了学习的欲望。我建议老师们,在复习时,虽是面对旧课本,但要给予学生新感觉,要对课本进行解构和重构,也就是对课本的体系进行新的构建。课本中的材料,即使是参考资料,也不能忽视,要多角度分析,用其它框题的知识来分析。在复习时尤其在第一轮复习时,一定要教教材,不能简单地教教辅。

  7、学生的能动性问题。高考要学生考,因此学习也是要学生学。教师的教学水平再高,如果不能落实到学生的表现上,这样的教学就没有意义。因此,我们的教学一定要关注学生,关注学生的课堂表现,根据学生的表现适时地调整我们的教学。首先,我们的教学要能够引起学生的兴趣,使他们愿意听。有些老师上课语调平淡,语言贫乏,内容枯燥,学生听得昏昏欲睡,没精打采,这样的教学的就没有效果。我建议老师上课时要有激情,用你的激情激发学生的激情;语言要幽默有趣,为学生营造轻松的学习氛围。其次,我们教学要与学生互动,教师可以用提问题、让学生上黑板演示、组织学生讨论等形式,充分发挥学生的学习积极性、主动性。我们的课堂千万不能成为教师一个人的舞台,课堂教学更不能只有教师一个人的声音。

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