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义务教育阶段语文课程标准读后感
当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不写一篇读后感记录下呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编精心整理的义务教育阶段语文课程标准读后感，希望能够帮助到大家。
义务教育阶段语文课程标准读后感1
今天听了吴欣歆教授对小学语文课程标准（20xx版）的解读直播课程，给我印象最为深刻的是我们应从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的`思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
义务教育阶段语文课程标准读后感2
通过学习吴教授对新课程标准的解读，我对过去的教学思想和行为进行了反思，这给我在小学语文教学上带来了新的挑战和机遇。它的转变让我明白了，在今后的课程中一要注意培养学生的创新精神，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位。二要爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的.主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方法。我们要成为学生学习的参加者，与学生共同学习沟通。
义务教育阶段语文课程标准读后感3
学习了新课标，我知道了依循文选型教材的特质，语文教学要以阅读为核心，设计语文学习任务，要围绕特定学习主线，把其他运用语言文字的实践活动推到了辅助或附加题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动的.地位。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。
义务教育阶段语文课程标准读后感4
通过对新课标的学习，我对新课标的性质与地位，课程的`基本理念，设计思路及目标与建议等有了更深入的认识。课标好似我们一线教师教学生涯的指南针，是我们教师教学的立足点，也让我更加明确坚定了以后教学中前行方向。
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